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小学英语词句篇教学模式的创新尝试【摘要】传统的教学模式既单一又乏味这种单一封闭的教学模式往往以教师为中心学生只是被动的接受者导致学生学习效率低下影响教学的有效性为改变这种局面笔者结合自身实践试图打破传统的教学模式尝试运用新模式来探讨词句篇章教学的有效性将听故事演戏剧等让孩子喜闻乐见的方式融入小学英语词句教学并引入六顶思考之帽所提供的科学而全方位的思维方式帮助小学生进行高效的篇章学习有
自主合作教学模式尝试——读苏霍姆林斯基《给教师的建议》东港区秦楼中心初中 周莉苏霍姆林斯基《给教师的建议》第一条就是——没有也不可能有抽象的学生我理解为:学生是千差万别的富有个性是有独立思想的活生生的个体不是千篇一律的木偶教学注重学生自主探索合作交流学生是学习的主体教师只是教育的指导者教师不能代替学生思考更不能代替学生说出自己的想法对于知识发生发展的过程教师要引导学生经历思索探究交流
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科学有效教学的尝试嵊泗县初级中学科学组提高教学质量和效率是教师在教育教学活动中追求的基本目标是给学生减负的重要途径有效教学是提高教学质量和效率的前提我们在初中科学教学中引进有效教学理念其出发点就是要改变目前我们学校科学教育的低效状态从教和学的两个方面进行有效性尝试:首先以培养学生学习科学的兴趣为第一要务其次是加强对教学的研究使我们的教学更符合学生实际第三不断变换教学策略加强对学生的学法指导一以
小学科学课的教学模式教学模式是依据一定的教学理论根据教学目标和教学任务所采用的相对稳定的教学活动结构就一堂小学科学课而言教师采用什么样的教学模式进行教学要取决于这堂课的教学内容教学目的和教学对象的特点根据不同的教学内容教学模式是灵活多样的而不是一成不变的这就是所谓的教学有法无定法教师在教学过程中要根据教学内容目的和对象的特点合理地选择组合和创立教学模式而不能不加选择地照搬和套用已有地教学
小学科学教学模式(修订)主讲人:王 强在小学科学课中探究和研讨是两个非常重要的方面为了更好地体现这两方面以及方便和指导广大科学课教师教学现把探究——研讨教学法与法国科学课做中学教学模式相融合形成一套清晰的教学环节为打造我市小学科学课的高效提供依据本模式具体内容体现如下:一模式界定我市现如今所使用的小学科学教学模式是以美国兰本达教授的教学理念为指导以发展学生科学素养为核心的探究——研讨教学模
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数学教学模式的改革尝试摘要:数学教学必须面向全体学生重视学生素质的发展与提高要向学生传授知识但更要培养学生独立学习的兴趣和创造性思维的能力要达到这一目的教师就必须针对学科本身的特点及学生学习的实际状况设计科学有效的教学模式激发学生的主观能动性 关键词:小学数学教学传统弊端模式改革 随着社会的进步科技的发展如何转变教学观念将数学的外在知识转变为学生自身的知识能力是数学教学的重要课
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