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第3课时 利用导数证明不等式待证不等式的两边含有同一个变量时,一般地,可以直接构造“左减右”的函数,利用导数研究其单调性,借助所构造函数的单调性即可得证.利用导数证明不等式问题,多数利用函数与方程思想结合不等式构造函数,转化为利用构造函数的性质来完成,其一般思路是:限时规范训练· 巩固提升点击进入word
第3课时 命题的证明[来源:学科网ZXXK]1.[2012·张家界]如图2-2-6,直线a、b被直线c所截,下列说法正确的是 ( ) 图2-2-6A.当∠1=∠2时,一定有a∥bB.当a∥b时,一定有∠1=∠2C.当a∥b时,一定有∠1+∠2=90°D.当∠1+∠2=180°时,一定有a∥b2.用反证法证明命题“三角形中必有一个内角小于或等于60°”时,首先应假设这个三角形中( )A.有一
本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享本分享自高中数学同步资源大全QQ群483122854 专注收集同步资源期待你的加入与分享 [A组 基础练]1.(202
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级Unit 3 Im more outgoing than my sister.第三课时Section B (1a-2e)翻译下列短语1.更加勤奋 _______2.像一面镜子 ____________3.关心在意 ________4.只要既然 _________5.使显现使表现出 ________6.取得更好地成绩 ___
几何证明举例(第3课时) : : : 一教与学目标:1. 学生会根据三角形全等推导等腰三角形的性质2. 熟练掌握应用等腰三角形的性质定理3. 掌握等边三角形的性质并会运用判定等边三角形4. 会推导应用直角三角形中30°角所对直角边与斜边的数量关系二教与学重点难点:等腰三角形的性质定理三教与学方法:自主探究合作交流四教与学过程:(一)情境导入: 同学们运用你手中的三角板你可以拼出等腰
22__命题与证明__第1课时 定义与命题1.下列属于定义的是( )A.两点确定一条直线B.两直线平行,同位角相等C.等角的补角相等D.线段是直线上的两点和两点间的部分2.下列说法正确的是( )[来源:学*科*网]A.“作线段CD=AB”是一个命题B.三角形的三条中线的交点为三角形的重心C.命题“若x=1,则x2=1”的逆命题也是正确的D.“具有相同字母的项称为同类项”是“同类项”的定义[来
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