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  回顾 ? 拓展六在本组课文中，有不少描写人物外貌、动作和语言的语句，如:描写人物外貌的语句褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 ······描写人物动作的语句他坚定地站起身，向那片废墟走去。描写人物语言的语句“巴迪, 真是你写的吗多美的诗啊!精彩极了!”读一读课文中这样的语句，体会这些语句好在哪里。还可以和同学交流自己从习作或课外书中找出的类似语句。兄弟敦和睦，朋友笃诚信。(陈

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  回顾 ? 拓展四本组的几篇课文有一个共同的特点，就是每篇课文都通过一些重点语句，表达了的感受，讲出了受到的启发。如《钓鱼的启示》中，写道: “一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”和同学交流从课文、课外书中找出的类似语句，再抄写下来，作为自己的 “生活启示录”。除此之外，还可以和同学交流其他方面的学习收获。世上无难事，只怕有心人。

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  口语交际 ? 习作六每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，请先阅读几则发生在生活中的小故事。父母的爱妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候，因为少不了又要被爸爸训斥。爸爸每次骂完他，总是说: “我爱你，才会这样严格要求你。”李路杰对什

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  6 小摄影师高尔基是世界著名的文学家，发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》以及一系列剧本。他的作品在我国广为流传，深受读者的喜爱。在正确的读音下面画线摄(sh? s?)突(t?u t?) 卷(ju?nji?n)吩(f?nf?ng) 勒(l? l?i)杂(zh?z?)1928 年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书

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  识 字 6恨　漠　炭　贫　富饥　索　奉　永冷漠　虚假　索取　奉献　助人为乐人间　真诚　爱心　永远　雪中送炭美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。美 丑 爱 恨真诚 虚假 冷漠 热忱贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献

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  回顾 ? 拓展二本组课文表达的都是思乡之情，但不是空泛地抒情，而是用具体的景物或事情来表达 。如，《梅花魂》一课中，表达的是外祖父对祖国的思念之情，这种感情是通过外祖父教 “我” 读唐诗宋词、送给“我”墨梅图、以梅花讲述中国人的精神等事情表达出来的。这样写，文章更真实，也更感人。我们可以交流一下，本组的几篇课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的，还可以说一说自己的习作是怎么表达感情的。悠

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  回顾 ? 拓展一“温故而知新。” 学完一个单元后，我们应当对自己的学习进行小结，看看有哪些新的收获和体会。如，喜欢本组的哪篇课文积累了哪些好词佳句 习作和口语交际能力有没有提高围绕本专题在课外又阅读了哪些文章、书籍我们可以围绕某一方面交流收获，也可以从多方面畅谈体会。通过本次综合性学习，你对读书带来的乐趣是否有了更深的体会 你是否学到了一些行之有效的读书方法 所有这次综合性学习的收获，我们都可以回

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  回顾 ? 拓展三通过课内外阅读说明性的文章，你一定增长了不少知识，和同学一起交流这方面的收获吧!单元小结的方式灵活多样，可以做卡片，也可以列表格。在本组学习中，我们了解了一些基本的说明方法。你能总结一下，填写下面的表格吗春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。四时之风夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日

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  回顾 ? 拓展七通过阅读课文和搜集，你对旧中国所受的屈辱和新中国取得的成就有了哪些新的了解和同学交流交流。在搜集和运用方面，你有哪些新的收获如，搜集到了哪些是通过什么途径搜集到的运用了哪些整理的方法在哪些地方用上了搜集到的同仇敌忾临危不惧勇往直前前仆后继力挽狂澜中流砥柱大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治众志成城舍生取义任重道远再接再厉我们又来到了烈士墓地，祭奠安息

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