第三课时教学内容分数四则混合运算教材第33页的内容及练习七第9~17题。教学目标1结合具体情境,掌握分数四则混合运算的顺序,能正确进行计算。2能运用所学知识解决简单的实际问题,提高综合解题的能力。3培养学生认真审题、准确计算的好习惯。重点难点重点:掌握分数四则混合运算的顺序。难点:正确计算分数四则混合运算。教具学具投影仪。教学过程一 导入1笔算下面各题。24÷4+16×5-37 46
2、分数除法 第2课时课后反思1学生有了分数除以整数的基础。2学生不太明白算理,计算思路不清晰。3学生对生活中的数学有较浓厚的兴趣。4学生在做分数除法时,可能会把被除数转化为倒数,除号和乘号改变出错,除数没有改变成倒数。
第二课时教学内容一个数除以分数教材第31、第32页的内容。教学目标1结合具体情境,理解整数除以分数和分数除以分数的算理,掌握一个数除以分数的计算方法。2能够熟练、正确地进行计算。3渗透转化的数学思想。重点难点重点:理解一个数除以分数的算理,掌握计算方法。难点:能够熟练、正确地进行分数除法的计算。教具学具练习题投影片。教学过程一 导入1口算。3解答应用题。投影出示:小明步行2小时走了6千米。他每
2、分数除法 第3课时课后反思1学生已经掌握分数的加法、减法、乘法和除法运算。2学生已经有了整数混合运算的基础,能将知识迁移到分数混合运算中。3各种运算融合到一起,需要一定的分析能力,部分同学可能望而却步。
2分数除法第一课时教学内容分数除法的意义和分数除以整数教材第30页的内容。教学目标1通过对比两个除法算式与一个乘法算式,比较已知数和得数,理解并概括出分数除法的意义。2掌握分数除以整数的计算方法。3通过教学,培养学生的知识迁移能力和抽象、概括能力。4使学生明确知识间是相互联系的。重点难点重点:理解分数除法的意义,掌握分数除以整数的计算方法。难点:掌握分数除以整数的计算方法。教具学具练习题投影片
第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法课题分数与除法课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。能力目标经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。情感目标通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。重点掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的
3 第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法课题分数与除法课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。能力目标经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。情感目标通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。重点掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除
#
3 第4单元 分数的意义和性质第2课时 分数与除法课题分数与除法课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标通过观察、探究,理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。能力目标经历分数与除法的关系的探究过程,明确可以用分数表示两个数相除的商。情感目标通过观察、探究,渗透辩证思想,激发学生学习兴趣。重点掌握分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除
第2课时 分 数 与 除 法 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ)教学课件一、复习引入1什么是分数? 的分数单位是什么,它包含几个这样的分数单位?2把12支铅笔放在3个盒子里,平均每个盒子放几支?3把4千克苹果放在8个盘子里,平均每个盘子放几千克? 2 31把1个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?二、互动新授想:求每人分得多少个,要算1÷3得多少。2把3个月饼平均分给4人,每人分得
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报