《循环小数》说课设计一对教材的认识我今天说课的内容是《循环小数》《循环小数》是人教版新课标教材第九册第二单元的教学内容从知识角度来看循环小数是数概念的一次重要扩展即从有限扩展到无限是学生对数的认识的一个飞跃教材是这样安排的通过创设一个学生熟悉的赛跑情境让学生计算冠军的速度引出循环小数旨在让学生感受到数学就在身边理解数学产生的现实背景意义但教材举例单一不利于学生通过对数据比较分类自主构建循环小
版小学数学三年级上册说课稿 循环小数来源:网络?2009-08-18 13:41:14[标签: HYPERLINK t _blank 三年级? HYPERLINK t _blank 说课稿? HYPERLINK t _blank 人教版? HYPERLINK t _blank 小数? HYPERLINK t _blank 数学] HYPERLINK
《循环小数》说课稿一说教材 ●教材简析: 循环小数是人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》第九册第二单元中的内容它是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点课本的例8是教学从某一位起一个数字重复出现的情况为认识循环小数提供感性材料例9通过计算两道除法式题呈现了除不尽时商的两种情况:一种是从某位起重复某个数字另一种
人教版五年级上册《循环小数》说课稿张营中心小学? 陈光军一说教材1说课内容:人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》五年级上册第2728的内容2教材简析:循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点例9通过计算两道除法式题呈现了除不尽时的两种情况:一种是从某位起重复某个数字另一种是从某位起几个数字依次不断重复出
《循环小数》说课稿一??说教材1说课内容西师大版《义务教育课程标准小学数学实验教材》五年级上册第60-61页例1和例2以及活动???????2教材简析循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点课本例1例2先让学生做除法通过实际计算发现无论除到小数点后多少位都除不尽除不尽时商有两种情况:一种是从某位起重复某个
《循环小数》说课稿各位各位评委各位老师你们好:我今天说课的课题是小数除法中的循环小数一?说教材1说课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》第九册第27-28页例8和例9?2教材简析循环小数是教材第二单元小数除法中第四部分的内容循环小数是在学生已经学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点课本的例8是教学商从某一位
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《循环小数》说课稿一、说教材1、说课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》第九册第33-34页例7和例8。2、教材简析循环小数是教材第三单元小数除法中第四课时的内容。循环小数是在学生已经学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学商从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识循环小数提供感性材料
要求平均每秒跑多少米 改怎样列式呢2 ÷11=有限小数 .写作 知识应用还可以写作:是3计算商用循环小数的简便形式表示努力吧…… ( ) 练一练4:(1)循环小数( )无限小数无限小数( )循环小数A是 B不是 C不一定是(2) 的循环节是( )A233 B223 C
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级循环小数人教新课标版五年级数学上册学大教学陈定彪白天黑夜交替出现4 0 0753 7 552 50.2 2 5400÷75=2 5 02 2 52 5 02 2 52 5333商的小数部分总是重复出现3…5.333…余数总是重复出现25先计算再说一说这些商的特点28÷18=78.6÷11=1.555…7.14545…一个数的小
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