《循环小数》说课稿一说教材 ●教材简析: 循环小数是人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》第九册第二单元中的内容它是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点课本的例8是教学从某一位起一个数字重复出现的情况为认识循环小数提供感性材料例9通过计算两道除法式题呈现了除不尽时商的两种情况:一种是从某位起重复某个数字另一种
人教版五年级上册《循环小数》说课稿张营中心小学? 陈光军一说教材1说课内容:人教版《义务教育课程标准小学数学实验教材》五年级上册第2728的内容2教材简析:循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点例9通过计算两道除法式题呈现了除不尽时的两种情况:一种是从某位起重复某个数字另一种是从某位起几个数字依次不断重复出
《循环小数》说课稿一??说教材1说课内容西师大版《义务教育课程标准小学数学实验教材》五年级上册第60-61页例1和例2以及活动???????2教材简析循环小数是在学生学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点课本例1例2先让学生做除法通过实际计算发现无论除到小数点后多少位都除不尽除不尽时商有两种情况:一种是从某位起重复某个
《循环小数》说课稿各位各位评委各位老师你们好:我今天说课的课题是小数除法中的循环小数一?说教材1说课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》第九册第27-28页例8和例9?2教材简析循环小数是教材第二单元小数除法中第四部分的内容循环小数是在学生已经学习了小数除法的意义小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点课本的例8是教学商从某一位
#
《循环小数》说课稿一、说教材1、说课内容人教版《义务教育课程标准实验教科书小学数学》第九册第33-34页例7和例8。2、教材简析循环小数是教材第三单元小数除法中第四课时的内容。循环小数是在学生已经学习了小数除法的意义、小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的。这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点。课本的例7,是教学商从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识循环小数提供感性材料
《循环小数》说课稿尊敬的各位老师:大家好!我说课的课题是五年级数学《循环小数》。一、说教材《循环小数》安排在人教版数学五年级上册第三单元《小数除法》中,以教科书第33-34页例7和例8为主要教学内容。教材例7首先呈现运动场上运动员跑步的场景,通过解决“王鹏平均每秒跑多少米”的问题,引出400÷75的算式。让学生通过实际计算,发现这道题无论除到小数后面多少位,都除不尽,由此让学生观察这个竖式,有
Cliquez pour modifier le style du titreCliquez pour modifier les styles du texte du masqueDeuxième niveauTroisième niveauQuatrième niveauCinquième niveau循环小数(三年级上册)教材分析循环小数是个新知识这部分内容概念较多又比较抽象是教学的一个难点教
水循环说课稿张志芳说教材地位与作用本节是高一地理必修一第二章第四节的第一课包含于自然地理环境中的物质运动和能量转换属于四大循环之一与本章前三节中介绍的地壳物质循环大气环流地球表面形态属并列关系旨在系统学习自然地理的基本原理和规律教学内容分析水循环一节以水为出发点与最终目的从水的三态转化到水的空间分类到水循环过程解说水圈中的循环运动原理对水循环过程和意义做了比较详细的分析和说明湘教版教材这一部分在第
《循环小数》说课设计一对教材的认识我今天说课的内容是《循环小数》《循环小数》是人教版新课标教材第九册第二单元的教学内容从知识角度来看循环小数是数概念的一次重要扩展即从有限扩展到无限是学生对数的认识的一个飞跃教材是这样安排的通过创设一个学生熟悉的赛跑情境让学生计算冠军的速度引出循环小数旨在让学生感受到数学就在身边理解数学产生的现实背景意义但教材举例单一不利于学生通过对数据比较分类自主构建循环小
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报