?2014年小学英语五年级下册教学计划一学情分析????? 新的学期开始了我继续任五年级两个班每班80多人班容量很大虽然五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重口语能力较差因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣注意加强口语阅读能力的训练二教材分析本册教材共4个单元每单元8课其
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2012年上期小学五年级英语下册教学计划 江永一小 卢俊娟一教学指导思想:培养学生学习英语的兴趣使他们掌握好本册的基础知识了解英语语言的基本特点初步了解英语国家的风俗习惯并养成良好的学习习惯二学生情况分析五年级一班和二班学生活泼求知欲和好胜心强但水平参差不齐优秀率基本达到30合格率基本达到50还有20的的学生难以达到合格打个有10来个学生基础差学生基
小学英语PEP五年级(下)教学计划 一指导思想 坚持以德育为首教学为中心的原则紧紧围绕构建高效这一主题狠抓常规教学推进课程改革加强教育科研全面推进素质教育与时俱进以培养学生创新精神和实践能力为重点充分发挥学生的潜能提高学生的全面素质和自学能力二学情分析五年级有三个班一共有146人学生已学过三年多的英语具备了一定的听说读写英语的能力但由于学生成绩两极分化严重加之教材难度偏
2014年人教版小学英语五年级下册教学计划教材分析 本册教材共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页AB两部分主要教学单词和对话通过各种形式教学生字和单词并培养学生的阅读能力C部分作为扩展内容主要通过填色画图填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言通过听力活动评价学生的学习效果 学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读
小学英语五年级下册教学计划教材分析 本册教材共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分AB两部分主要教学单词和对话通过各种形式教学生字和单词并培养学生的阅读能力C部分作为扩展内容主要通过填色画图填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言通过听力活动评价学生的学习效果 学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏
小学英语五年级下册教学计划张倩教材分析:本册教材共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页AB两部分主要教学单词和对话通过各种形式教学生字和单词并培养学生的阅读能力C部分作为扩展内容主要通过颜色画图填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言通过听力活动评价学生的学习效果学情分析:五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成
小学英语五年级下册教学计划一学情分析五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大教学内容与课时不成比例学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣二教材分析本册教材学生用书分学习用书和活动手册两本学习用书共6个单元2个复习单元每个单元分ABC三个部分共12页复习单元为6页AB两部分主要
小学五年级下册英语教学计划一学情分析: 英语一开始学生往往是带着好奇的心情来学这门课的也有学生是带着好玩的想法来学的他们喜欢引起别人的注意重视老师的表扬部分孩子好活动爱表现善模仿部分孩子胆怯感较明显他们的记忆力好形象思维好但缺乏理性思维相当一部分学生学习英语的目的性不明确对它的重要性认识不足只处于肤浅的了解缺乏正确的强有力的学习动机虽然通过两年的学习但是他们还卜明确英语学习是怎么回事英语学
小学五年级英语(下)教学计划一班级情况分析???? 五年级的学生已学过两年多的英语学生以有一定的基础良好的听说读写英语的习惯已基本养成但由于教材难度偏大背诵单词部分比较枯燥学生的学习兴趣难以保持两极分化较严重因此本学期应注重转化后进生因材施教分层教学保持学生的学习兴趣二教材分析? 1按话题-功能-结构-任务体系编写话题功能结构任务四个方面紧密联系融为一体既吸取国外教材注重交际情景真实的优点
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