相关文档

• 331《函数的单调性与导数》导学案.doc

  《函数的单调性与导数》导学案编写人：董前周 审核：高二数学组 时间：2013-04-08 班级 组名： 【学习目标】A级目标：了解函数的单调性与导数的关系B级目标：能利用导数研究函数的单调性会求不超过三次的多项式函数的单调区间【重点难点】重点：探索并应

• 《331函数的单调性与导数》导学案.doc

  《函数的单调性与导数》导学案【学习目标】 1.正确理解利用导数判断函数的单调性的原理2.掌握利用导数判断函数单调性的方法【导学流程】 一知识聚焦复习： 知识探究一：函数的导数与函数的单调性的关系：问题：我们知道曲线的切线的斜率就是函数的导数.从函数的图像来观察其关系：y=f(x)=x24

• 3.1　函数的单调性与导数.doc

  PAGE §1．3．1函数的单调性与导数(1课时)【学情分析】：高一学过了函数的单调性在引入导数概念与几何意义后发现导数是描述函数在某一点的瞬时变化率在此基础上我们发现导数与函数的增减性以及增减的快慢都有很紧密的联系本节内容就是通过对函数导数计算来判定可导函数增减性【教学目标】：(1)正确理解利用导数判断函数的单调性的原理(2)掌握利用导数判断函数单调性的方法(3)能够利用导数解释实际问题

• 131函数的单调性导学案.doc

  yx-11-1 函数的单调性导学案学习重点：函数的单调性yx11-1学习难点： 函数的单调性的判断证明及应用学习过程：(看课本2728和29页思考下面的问题)一：画出下列函数的图象观察其变化规律：(看课本27和28页 1． eq oac(○1) 从左至右图象上升还是下降 ______【来源：全品…中高考网】yx-11-1 eq oac(○2) 在区间______

• 《函数的单调性与导数》学案.doc

  《函数的单调性与导数》学案赵 军[自学目标]:会熟练求导求函数单调区间证明单调性会从导数的角度解释函数图像增减及增减快慢的情况[重点]: 会熟练用求导求函数单调区间[难点]: 证明单调性知识链接：导数的几何意义是 【一】 [教材助读]: 1.高台跳水运动员相对于水面的高度h与起跳后的时间t存在函数关系h

• ~3.1函数的单调性和导数.doc

  #

• 131函数的单调性与导数（2课时）.doc

  §函数的单调性与导数（2课时）一教学目标知识与技能：了解可导函数的单调性与其导数的关系 能利用导数研究函数的单调性会求函数的单调区间过程与方法：多让学生举命题的例子培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力情感态度与价值观：通过学生的参与激发学生学习数学的兴趣 二教学重点与难点 ．教学重点：利用导数研究函数的单调性会求不超过4次的多项式函数的单调区间教学难点：利用导数研究函数的

• 函数的单调性与导数.doc

  函数的单调性与导数教学目标：知识与技能：理解导数与函数单调性的关系会用导数法确定函数的单调区间能确定函数的大致图像 (1)通过导数与函数单调性关系的探究过程体会从特殊到一般数形结合的思想方法(2)通过导数法求单调区间基本步骤的形成体会算法思想教学重点：函数单调性的判定和单调区间的求法教学难点：理解为何将导数与函数单调性联系起来教法学法：1教法：整堂课围绕一切为了学生发展的教学原则突出①动--

• 导数与函数的单调性.doc

  导数与函数的单调性方法归纳：在某个区间(ab)内如果那么函数在这个区间内单调递增如果那么函数在这个区间内单调递减.如果那么函数在这个区间上是常数函数.注：函数在(ab)内单调递增则是在(ab)内单调递增的充分不必要条件.【例1】(B类)(2011·朝阳期末)已知函数的图象过点且在点处的切线方程为. (Ⅰ)求函数的解析式 (Ⅱ)求函数的单调区间.【解题思路】注意切点既在切线上又原曲线上.函

• 函数的单调性与导数.doc

  函数的单调性与导数 大赵家高中 熊昕教学目标：1知识目标：函数单调性的概念与判定2能力目标：提高学生鉴别是非优劣和分析问题解决问题的能力让学生初步学会利用导数解决与函数单调性有关的问题3情感目标：让学生体会到导数这一工具在解决函数单调性问题中的优越性并激发他们的发明与创新意识教学重点：??利用导数判定函数在其定义域内的单调性教学难点：??灵活运用导数解决与函数单调性