相关文档

• 人教版九年级物理实验探究题汇总.doc

  人教版九年级物理实验探究题汇总1如图所示的是研究牛顿第一定律的实验（阻力对物体运动的影响）（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下目的是为了使小车运动到斜面底端的速度_________(填相同或不相同)（2）在相同的实验条件下小车在__________表面上前进的距离最远但最后会停下来这是因为? ? ? ? ? ?力改变了它的运动状态三次实验中小车在水平面上受到摩擦力最大的是________

• 八年级物理实验探究题.doc

  八年级实验探究题专题复习29.如图所示的刻度尺的分度值为________物体的长度记录为_______ cm.30.如图所示是一位学生测小球从斜面静止开始滚下的平均速度实验图.他用刻度尺测得SAC=180cm B是斜面AC的中点.请在下方的实验表格的空格内填好数据.通过分析可知小球从斜面上滚下时速度 (填不变.增大或变小)路段距离(cm)运动时间(s)平均速度(cms)AB904

• 九年级物理中考复_习实验探究动能和势能人教版.doc

  1乙实验（1）研究动能大小与这两个因素的关系实验中设计方法是 设计乙实验的目的是：研究钢球动能的大小与　　　　　　　的关系；（2）乙实验中应该如何操作？ ,从同一高度落下的目的是： （3）进行实验：让质量不同的两个小球沿同一光滑斜面分别从同一高度让其滚下，然后与放在水平面上的纸盒相碰，观察。纸盒在水平面上移动一段距离后静止，（4）实验结论： 解释原因：因为阻碍木块运动的摩擦力是一定的，推得越远

• 中考物理实验探究题汇编.doc

  庆来学校中考物理分类训练——探究性实验　理论基础一测量的理论(一)测量本质测量就是一种 比较 为了科学地进行比较需要有一个 公认的标准量 作为比较的依据这个标准量就叫做________?为了便于交流人们制定了一套国际通用的单位体系——国际单位制简称SI请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位：力 学电 学热 学波动与声功和能长度电流温度频率功能时间电压周期功率质量电阻振幅密度波长速度响

• 九年级物理中考复_习实验探究声音反射特点人教版.doc

  1为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机 械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传 播的． (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离 后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声．(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面 镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路

• 九年级物理中考复_习实验探究牛顿第一定律人教版.doc

  1、牛顿第一定律A．历史回顾：对亚里斯多德提出：力是维持物体运动的原因，提出疑问。B．演示实验： （1）毛巾表面（2）棉布表面 （3）木板表面 （1）现象： 推理： 结论：平设计实验表格：如右图适应条件： 没有受到力的作用（2）适应范围： 牛顿第一定律内容：一切物体在时总保持或状态，这一规律叫 说明：牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的。由牛顿第

• 九年级物理中考复_习实验探究杠杆平衡条件人教版.doc

  ㈠ 实验目的：研究杠杆在什么条件下平衡㈡ 实验器材：㈢ 实验步骤：①先把杠杆支在支架上，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡。③ 把支点右边的钩码重当作动力，支点左边的钩码重当作阻力，用刻度尺量出动力臂和阻力臂，将各数值填入表格中。④ 改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中。⑤ 求出各次实验中，动力ｘ动力臂和阻力ｘ阻力臂的值，加

• 九年级化学实验探究题.doc

  九年级化学实验探究题李家堡初级中学一．碳酸钙是一种白色固体可溶于稀盐酸并产生无色气体某同学想知道稀盐酸中的哪种粒子(H2OHCl-)能使碳酸钙溶解并产生无色气体请你和他一起通过右图所示的四个实验完成这次探宄话动(1) 你提出的假设是_____________________________________________________________________(2) 通过实验①可以证

• 九年级化学实验探究题.doc

  九年级化学实验探究题 一 小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验验证二氧化碳氢氧化钙都能发生反应1小刚关闭K通入二氧化碳AＢ中均无明显变化Ｂ中盛放　　　　溶液２小刚打开Ｋ继续通入二氧化碳Ｂ中反应的化学方程式为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　此步实验目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　小丽认为：通常状态下１体积的水约能溶解１体积的二氧化碳因此上述实验不足

• 九年级科学实验探究题.doc

  #