《小摄影师》教学设计之2 楼琦君 周晓虹 学习目标 1认识摄媚等8个生字会写突按等14个生字 2正确流利有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句 3了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情 课前准备 1生字卡片 2教学挂图 3收集了解关于高尔基生平故事 第一课时 揭题导入 1上节课大
《小摄影师》教学设计之3 楼琦君 周晓虹 课前准备 ①学生自读课文自学生字词 ②学生搜集有关高尔基的 ③教师准备投影片和道具 第一课时 导入新课 学生说说课前自读课文的情况以及体会介绍搜集到的有关高尔基的由此导入新课 初读感知 1学生自由轻声朗读课文遇到生字多读几遍 2在学习小组内分自然段朗读课文要求读正确读通顺小组内
课时测评方案Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :字词模块一看拼音写词语bǎi nònɡ jiāo juǎn àn zhàozhǔn bèi mì shū cè liǎn二根据拼音写出恰当的
《小摄影师》教学设计? 学习目标1.认识摄媚等8个生字会写突按等14个生字能正确读写突然立刻人行道等12个词语2.正确流利有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句3.了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情课前准备1.生字卡片2.教学挂图3.收集了解关于高尔基生平故事A案第一课时?揭题导入1.上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事今
6小摄影师一教学目标:1知识与技能:(1)认识摄媚等8个生字会写突按等14个生字能正确读写突然立刻人行道等12个词语(2)正确流利有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句(3)体会引号的用法2过程与方法: (1)通过朗读理解课文内容 (2)在理解课文的基础上体会革命前辈对少年一代的关怀3情感态度与价值观:体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情二教学重点:感知高尔基
人教版小学语文第五册第二单元第6课《小摄影师》教学设计呼和浩特市托克托县双河镇第三小学 张慧娟《小摄影师》教学设计【教学内容分析】本课是人教版小学语文第五册第二组课文的一篇精读课本组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事从这些小事上我们去感受他们的不平凡这篇课文讲的是高尔基欣然答应一个小男孩给他照相男孩忘了带胶卷哭着离开但是高尔基还是准备要接待那个小男孩的事情突出高尔基这位名人在对待一件平凡的事情
《小摄影师》 教学设计(二)教学目标:1.正确认读11个生字和组成的词语会写9个生字2.分角色有感情地朗读课文体会人物的心理活动3.了解课文的主要内容体会高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至和小男孩对高尔基的崇敬热爱的感情教时建议:2课时教学过程设计意图第一课时一介绍人物导入新课1.启发谈话课前同学们已经读过了课文查阅了有关谁能向大家介绍一下高尔基2.学生之间交流搜集的有关高尔基的3.教
《小摄影师》教学设计一教材分析《小摄影师》出自人民教育出版社三年级上册语文第六课通过写高尔基在工作繁忙的情况下特许一个小男孩进入他的办公室为他照相的事表现了高尔基对青少年的关怀和爱护二教学目标 1认识摄媚等8个生字会写突按等14个生字能正确读写突然人行道摄影师等12个词语 2正确流利有感情的朗读课文联系上下文读懂文中的语句 3了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈
《小摄影师》教学设计 教学目标: 1认识摄媚等8个生字会写突按等14个生字认识三种对话的形式 2正确流利有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句 3了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情教学重点:通过理解重点词句理解文章内容体会高尔基热爱儿童的思想感情教学难点:通过对话和细节来体会人物的心理活动的变化课前准备: 1生字卡片 2教学
《小摄影师》教学设计教学目标:会认摄基等8个生字会写基突等14个生字分角色有感情地朗读课文读好对话并从中体会人物的心理活动感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱教学重点:识字写字分角色有感情地朗读课文教学难点:通过对话和细节描写来体会人物的心理活动教学用具:课件生字卡片教学方法:自主学习合作探究教学过程:激趣导入同学们喜欢照相吗你们摆动作老师用给你们照相(传看照片)同学们真可
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