自主学习一自主学习提出的背景 过多地注重教师的主宰与控制忽视了学生创新精神和实践能力的培养被动接受式学习为主要表现形式缺少学生积极主动的参与学生参与学习活动多数是被动的原因:一是学生不敢主动参与学习二是学生不愿主动参与学习三是学生不会主动参与学习二研究自主学习的意义我国教学论对自主学习研究的贡献: 1确立学生在教学中的主体地位是教学论走向现代的重要标志它为学生主动参与教学提供了一个重要的理论支持2
学生自主学习自主探究能力的培养在以学生自主学习为基础的教学中充分调动学生积极性点燃其思维的火花以学生为本才能真正让学生主动学习快乐学习享受学习在信息社会大背景下以 多媒体教学和网络教育为核心的信息技术教学应该得到足够的重视利用丰富的教学资源充分激发学生在学习中的主动性和创造性培养学生自主学习的能力尤为 重要但是现今的中学信息技术教学过分重视了多媒体技术的应用却忽视了信息技术教学中的学科特
引导学生自主学习和自主探究自主学习是相对于传统的接受学习而言的一种现代化学习方式顾名思义自主学习当然是以学生作为学习的主体通过自己独立的思考分析探索实践质疑创造等方法来实现学习目标的达成我认为学生自学能力的培养可以结合以下几种常用的教学方法来培养:一任务驱动式的自学过程在平时的信息技术教学中我们可以使用任务驱动法来进行教学即可以把教学目标及知识点转化成一个个任务让学生通过自学来完成任务掌握知
自主合作探究学习方法的研究?在新课程实验的实践中我们应改变已习惯了的教学方式教学行为和教学观念切实在中落实自主学习合作学习与探究学习这就要求我们教师必须用新的教学观教学方式去面对面对学生尊重学生的人格学生的个体差异和不同的学习需要创设能引导学生主动参与的教学环境激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力使每个学生都能得到充分的发展??? 一.学生的实情了解学生的需要??
培养学生自主探究学习初探儿童学习的最根本的途径应该是活动活动是联系主客体的桥梁是认识发展的直接源泉根据心理特点放手让学生在动手动口动脑的协调之中进行自主探求知识的活动可发展学生的认知结构这就要求我们在教学中改变教学模式实行开放式教学让学生自主地探究性学习 一培养问题意识找准探究的切入点 1.从题目处切入在学习《丰碑》一文时丰碑本意指高大的碑这里比喻军需处长的精神学生提出疑问:为什么说军需处长
自主合作探究学习法??2009-11-08 08:07:58??分类: HYPERLINK l m=0t=1c=fks_087069087081089064080081082095085085080065082081085064085 o 课改 课改 ??标签: 字号大中小?订阅 学习时间: 2008-10-19 ? 所学时间(分钟): 50 ? 学习的具体内容: 观看
自主合作探究式学习语文课程标准指出:学生是学习和发展的主题语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究式的学习方式小组合作学习是教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方式也是当前倡导学生自主合作探究式学习的重要途径 ???? 但是在我们的教学中许多教师往往没有充分考虑学生的个体差异往
——自主合作探究学习方式初探????《全日制语文课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)向我们语文教育工倡导了一种适合时代要求和语文教学的行之有效的学习方法即自主合作探究式学习这种学习方式是指学生在教师的启发和帮助下以学生为主体充分发挥小组学习全班学习的群体作用在合作中学习丰富语言的积累培养学生主动探究团结协作勇于创新精神在我们过去的教学中由于种种原因使得教师只能用简单的授——受的教学方式来进
如何让学生自主探究学习从现代社会对人才的需求来看社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进对每个社会成员都提出了全新的挑战可持续发展观念和战略要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力具有自主获取新知识的能力要让学生自主探究式地学习最重要的是了解学科魅力作为一名教师要怎样做才能使学生对学科产生想学的浓厚爱好促使他们自主探究学习呢根据教学实践课的尝试我总结出可以从下面几点入手:1明白知识就在身
培养小学生自主学习能力的探究建阳市西门小学 江志华 教育家埃德加·富尔曾经说过:未来的文盲不再是不识字的人而是没有学会怎样学习的人如今新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习能终身发展的人提出了新的要求因此学校教育必需着眼于学生的发展使我们今天的教为明天的不教打基础现从以下三个方面谈谈在小学数学教学中如何有序有效地培养学生自主学习的能力一指导学法抓三读教会学生学习是现代社会
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