#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级泰山出版社数学学科七年级下学期多媒体教学课件 §10.4 平行线的判定知识回顾实验与探究平行线的三个判定平行线的传递性平行线之间的距离交流与发现试一试思考并交流试一试交流与发现试一试A组123应用练习A组456B组12知识小结挑战自我知识回顾如图点BAE在一条直线上若AD∥BC那么:(1)∠1=∠ 根据是
平行线的判定(第一课时)-----平行线 主备人: 王娟 使用时间:___ 年 月 日 班级:学习目标:理解平行线的概念掌握平行线的性质 能够画出已知直线的平行线并了解平行线的表示方法了解平行线具有传递性会用平行线的传递性进行简单的推理学习重点:1探索和掌握平行线的画法 2平行线的基本性质及其传递性学习难点:平行
#
5.2.2平行线的判定(二)教学目标1掌握直线平行的条件并能解决一些简单的问题2初步了解推理论证的方法会正确的书写简单的推理过程重点:直线平行的条件及运用难点:会正确的书写简单的推理过程是教学过程一复习导入我们学习过哪些判断两直线平行的方法(1)平行线的定义:在同一平面内不相交的两条直线平行(2)平行公理的推论:如果两条直线都平行于第三条直线那么这两条直线也互相平行(3)两直线平行的条件:两条直线
平行线判定教案 郑明国(-)明确目标 1教材分析 (1)知识结构: 由平行线的画法引出平行线的判定公理(同位角相等两直线平行).由公理推出:内错角相等两直线平行.同旁内角互补两条直线平行这两个定理. (2)重点难点分析 : 本节的重点是:平行线的判定公理及两个判定定理.一般的定义与第
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行线的判定2判断两直线平行的条件可使用的方法1.平行定义2.平行公理推论3.垂直于同一直线的两直线平行4. 同位角相等 两直线平行EBACDF12复习下图中如果∠2=∠3 能得出AB∥CD吗思考B2ACDF13E4∵∠2= ∠3( ) ∠1= ∠2( ) ∴ ∠1=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级.1230.org 初中数学资源网1.2 平行线的判定(2).1230.org 初中数学资源网有一块木板如何判断它的上下边缘是否平行12.1230.org 初中数学资源网有一块木板如何判断它的上下边缘是否平行123.1230.org 初中数学资源网如图直线ABCD被直线EF所截如果∠2=∠3 能得出AB
平行线的判定教案(一)学生分析与教法 针对初一学生的形象思维大于抽象思维注意力不能持久等年龄特点及本节课实际采用自主探索启发引导合作交流展开教学引导学生主动地进行观察猜测验证和交流同时考虑到学生的认知方式思维水平和学习能力的差异进行分层次教学让不同层次的学生都能主动参与并都能得到充分发展边启发边探索边归纳突出以学生为主体的探索性学习活动和因材施教原则教师努力为学生的探索性学习创造知识环境和
平行线的判定(2)学案(一)知识链接运用三线八角判断两直线平行的方法:方法1:________________________________.方法2:________________________________.方法3:_________________________________.(二)自主学习1.遇到一个新问题时常常把它_________(或___________)的问题.这也
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报