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  小学英语语法教学对策来源: 　　一灵活学习适时归纳小学英语教材中的语法是分散出现的 是按简到繁这一循序渐进的原则来编写的有的语法现象不仅在同册的不同单元也出现在不同的几册里因为把语法知识系统地归纳总结给学生小学生难以接受理解也会对英语学习失去兴趣所以建议按照教材的编排渐进地呈现语法知识在教学的过程中可以采用多种形式如多媒体辅助游戏竞赛调查编写儿歌创意说句子等等例如：牛津少儿英语Lets go3第8

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  大家都应该小学英语教育问题目前的小学英语教材(我指的是三年级上学期看内容是与加拿大合编的)开篇不是英语字母或英语音标而直接是单词而且还没有音标注释这对于一个才接触英语的小学生而言我主观判断小学生在学习过程中只能是望词兴叹根本无法真正学习到英语知识我之所以有这种看法其一是因为我自己在1986年读初一第一次学习英语时就是接受现行的教学方法而我感觉如今英语水平差这种教学方法是原因之一其二我向女

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  论小学英语语法的教学方法 梁慧芳 2012年4月10日英语语法学习一直是困扰学生的问题之一教师在进行英语语法教学时也同样感到棘手英语语法作为一种语言现象本身是存在的如果教师不向学生讲解相关的知识点学生就难以真正理解所学的语言材料导致在运用语言时经常出现错误如果给学生讲解语法又担心会陷入枯燥乏味的传统语法教学模式中所以教师应改变传统语法教学观念灵活运用各种教学方法把语法教学与听说读写等内

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