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  教学课题　平行四边形的性质（1）教学目标知识与技能理解平行四边形的概念过程与方法探索并掌握平行四边形对边相等对角相等的性质情感态度 与价值观初步体会几何研究的一般思路与方法教学重点平行四边形边角性质的证明和应用教学难点平行四边形边角性质的证明和应用教学方法课前准备教师准备学生准备教学用具PPT课件课时安排1课时教学板书教学流程教 学 内 容学生活动备注观察抽象　形成

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  第十八章 平行四边形18.1平行四边形18.1.1平行四边形的性质(1)课型: 上课时间： 课时： 学习目标：1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质．2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证．3.培养学生发现问题解决问题的能力及逻辑推理能力．学习重点

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  八年级 下册 　平行四边形的性质(1)本课是在复习小学关于平行四边形学习经验的基础 上进一步用观察实验的方法得到平行四边形边和 角的性质的猜想并用演绎推理证明猜想发展理 性思维获得平行四边形的新知识．课件说明课件说明学习目标：　1．理解平行四边形的概念　2．探索并掌握平行四边形对边相等对角相等的性　　 质　3．初步体会几何研究的一般思路与方法．学习重点： 平行四边形边角性质的证明和应用．

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  §平行四边形的性质(1) 平行四边形看一看：下面的图片中有你熟悉的哪些图形认识平行四边形观察:上面图形给我们留下_____________的形象平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.读作：平行四边形ABCDADBC记作： ABCDAB∥CDAD∥BC∵∴四边形ABCD是平行四边形∵四边形ABCD是平行四边形AB∥CDAD∥BC∴　两组对边分别平行四边形CBAD平行四边

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  复习回顾 平行四边形是我们常见的图形小区的伸缩门庭院的竹篱笆等都是平行四边形的形象DC平行四边形的性质 分析：先根据题目画图并写出已知与 求证B∠2=∠4(已证)C 1.如图:在 ABCD中根据已知你能得到哪　些结论为什么1.如图 ABCD的周长是28cm△ABC的周长是22cm则AC的长为( )D9cm好题大家练B

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  八年级数学导学案课题平行四边形性质1主备人课时时间学习目标1.理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边对角相等的性质．2.会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题并会进行有关的论证．重点平行四边形的定义平行四边形对角对边相等的性质以及性质的应用难点性质的证明及运用导学过程师生活动一情境导入：1．我们一起来观察下图中的竹篱笆格子和汽车的防护链想一想它们是什么几何图形的形象二导学：平

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  4 191 平行四边形及其性质（1）学习目标：1．使学生掌握平行四边形的概念及性质定理，并能运用这些知识进行有关的证明或计算．2．知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来处理，渗透转化思想；通过推导平行四边形的性质定理的过程，培养学生的推理、论证能力和逻辑思维能力．3．通过要求学生书写规范，培养学生科学严谨的学风；渗透几何方法美和几何语言美及图形内在美和结构美学习重点：平行四边形性质定

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  191 平行四边形及其性质（1）学习目标：1．使学生掌握平行四边形的概念及性质定理，并能运用这些知识进行有关的证明或计算．2．知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来处理，渗透转化思想；通过推导平行四边形的性质定理的过程，培养学生的推理、论证能力和逻辑思维能力．3．通过要求学生书写规范，培养学生科学严谨的学风；渗透几何方法美和几何语言美及图形内在美和结构美学习重点：平行四边形性质定理