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  4 191 平行四边形及其性质（1）学习目标：1．使学生掌握平行四边形的概念及性质定理，并能运用这些知识进行有关的证明或计算．2．知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来处理，渗透转化思想；通过推导平行四边形的性质定理的过程，培养学生的推理、论证能力和逻辑思维能力．3．通过要求学生书写规范，培养学生科学严谨的学风；渗透几何方法美和几何语言美及图形内在美和结构美学习重点：平行四边形性质定

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  · 问题导入： CEDCEGHF∠D∠A∠B_______相等CDA连结BD∵四边形ABCD是平行四边形∴AD∥BCAB∥CD∴ ∠ABD= ∠BDC ∠ADB= ∠DBC在△ABD和△BCD中A122°58°3．求如图所示的 ABCD的面积．几何语言对角相等A9cm 3在 ABCD中∠A ∶∠ B ∶∠ C ∶∠ D的值可以是

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  §平行四边形的性质(1) 平行四边形看一看：下面的图片中有你熟悉的哪些图形认识平行四边形观察:上面图形给我们留下_____________的形象平行四边形两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.读作：平行四边形ABCDADBC记作： ABCDAB∥CDAD∥BC∵∴四边形ABCD是平行四边形∵四边形ABCD是平行四边形AB∥CDAD∥BC∴　两组对边分别平行四边形CBAD平行四边

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  复习回顾 平行四边形是我们常见的图形小区的伸缩门庭院的竹篱笆等都是平行四边形的形象DC平行四边形的性质 分析：先根据题目画图并写出已知与 求证B∠2=∠4(已证)C 1.如图:在 ABCD中根据已知你能得到哪　些结论为什么1.如图 ABCD的周长是28cm△ABC的周长是22cm则AC的长为( )D9cm好题大家练B

• 9.1.1平行四边形性质1.ppt

  初中数学资源网 初中数学资源网 学好了这一章的内容我们就能解决与四边形有关的问题了 有两块形状和大小完全相同的三角板把相等的两边叠放在一起你能拼出什么图形聪明的你拼出来了吗概念ABFEE平行四边形的性质 B请你来帮忙

• 19.1.1平行四边形性质(2).doc

  1911平行四边形的性质（2）讲学稿学习目标：探索并掌握平行四边形的性质：平行四边形的对角线互相平分；探索“平行四边形的对角线互相平分”结论并能灵活运用结论进行推理和计算重点：掌握“平行四边形的对角线互相平分”学习难点：平行四边形性质的灵活运用及几何计算题的解题表达【活动1】(一)复习巩固：1、平行四边形是如何定义的？2、我们学习了平行四边形的什么性质？导学过程阅读教材第85页至第86页的部分

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• 18.1.1平行四边形的性质（1）.doc

  教学课题　平行四边形的性质（1）教学目标知识与技能理解平行四边形的概念过程与方法探索并掌握平行四边形对边相等对角相等的性质情感态度 与价值观初步体会几何研究的一般思路与方法教学重点平行四边形边角性质的证明和应用教学难点平行四边形边角性质的证明和应用教学方法课前准备教师准备学生准备教学用具PPT课件课时安排1课时教学板书教学流程教 学 内 容学生活动备注观察抽象　形成