探索直角三角形全等的条件 ◇新人教版◇八年级上册◇回顾与思考1判定两个三角形全等方法 SSSASAAASSAS3如图AB BE于BDE BE于E⊥ ⊥ 2如图Rt ABC中直角边 斜边 ABCBCACAB(1)若 A= DAB=DE则 ABC与 DEF (填全等或不全等)根据 (用简写
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
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SSSCDF全等c⑴ 作∠=∠α=90°A⑴ △ABC就是所求作的三角形吗条件2BC= 你能够用几种方法说明两个直角三角形全等B∴ Rt△ABE ≌Rt△DCF (HL).∠ DBA= ∠ CABBBD平分EF吗变式2:议一议13.如图在ΔABC中AB=AC 点D是BC的中点点E在AD上找出图中的全等三角形并说明它们为什么全等. ?3→ΔABE≌ΔACE (SAS)
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全等三角形 ◇新人教版◇八年级上册◇创设情景 因铺设电线的需要要在池塘两侧AB处各埋设一根电线杆(如图)因无法直接量出AB两点的距离现有一足够的米尺怎样测出AB两杆之间的距离呢AB知识回顾 三边对应相等的两个三角形全等(可以简写为边边边或SSS)ABCDEF用 数学语言表述:在△ABC和△ DEF中∴ △ABC ≌△ DEF(SSS) AB=DE
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 万源市职业高级中学 苟云亮利用三角形全等测距离《利用三角形全等测距离》 北师大版七年级数学下册第5章第6节教材分析教学目标分析教学方法分析教学过程 教材分析教学目标分析学情分析地位和作用知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点设计思路提出一个利用三角形全等可以解决的实际问题引入新课激发学生的兴趣通过小组讨论得出测量
杨木中学柴新敏探索直角三角形全等的条件回顾与思考1、判定两个三角形全等方法: , , , 。SSSASAAASSAS2、如图,AB BE于C,DE BE于E,⊥⊥ (1)若A =∠D,AB=DE,则ABC与DEF(填“全等”或“不全等”)根据(用简写法)△ △ 全等ASA∠(2)若AB=DE,BC=EF,则ABC与DEF(填“全等”或“不全等”)根据(用简写法)SAS全等△ △ 如图,舞台背景的形
判断两个三角形全等的方法我们已经学了哪些呢已知:如图ADBC相交于OOA=OD请你添加一个条件使△AOB≌△DOC并说明理由CCDA全等全等CDcB A C= DF数学表达式:HLCHLDAAC=(2)两个滑梯的倾斜角∠ABC和∠DFE的大小有什么关系直角三角形 全等的条件:一般不用直击中考
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