2 教学设计确定课程教学目标4教学设计 本课程大量涉及标准化领域而标准化是个不断循环又不断提高其水平的过程因此本课程随标准化过程动态变动教材改版快内容变动快由于课程涉及专业和实践内容多而学生尚未开专业课且缺乏实践经验课程涉及标准规定多术语定义多而内容枯燥难建兴趣的特点本课程难学难教难应用得以普遍认同在教学过程中为了加强学生对知识的理解和掌握学院配有教学挂图零件实物模型和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公差配合与技术测量制作:吕梁煤炭工业学校公差配合与技术测量指导:机械工业出版社1课程简介《公差配合测量》是一门实践性较强的专业基础课技术含量较高 主要内容包括:极限与配合形状和位置公差公差原则表面粗糙度技术测量的基本知识常用的计量器具及检测等 先修课程:工程力学机械制图等学习要求: 理解基本概念 掌握基本方
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级公差配合与技术测量制作:吕梁煤炭工业学校公差配合与技术测量指导:机械工业出版社1课程简介《公差配合测量》是一门实践性较强的专业基础课技术含量较高 主要内容包括:极限与配合形状和位置公差公差原则表面粗糙度技术测量的基本知识常用的计量器具及检测等 先修课程:工程力学机械制图等学习要求: 理解基本概念 掌握基本方
按一下以編輯母片標題樣式按一下以編輯母片第二層第三層第四層第五層工程圖教材工程图教材1形位公差介绍1.基本概念 2.形状公差 (圆度平面度直线度圆柱度)3.位置公差 (垂直度平行度位置度倾斜度)工程图教材21)公称尺寸: 是单位数字之标示用以鉴别大小亦即长度之数值 在图上所示乃为一般称呼之尺寸2) 实际尺寸: 是零件经由测量而获得之数值3) 基本尺寸: 是决定尺
3零线 零线是在公差带图中确定偏差的一条基准直线也叫零偏差线 4公差带 在公差带图中由代表上下偏差两条直线所限定的一个区域称为公差带 在国家标准中公差带包括: 公差带大小 由标准公差确定 公差带位置 由基本偏差确定1配合 配合就是基本尺寸相同的相互结合的孔与轴公差带之间的相配关系 基孔制:基孔制是基本偏差固定不变的孔公差带与不同基
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工艺分析实践教学:校中有企企中有校产品进.1培养认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风2培养学生养成爱护量具量仪仪器设备工具的良好习惯 改善课程教学条件设计思路第二步:明确教学内容体系 校企合作教材糸部网络查询框架结构资源生产实习查找我表演他记得平时作业20 性别男女教学场地教学做合一
基本尺寸基本尺寸Lmax尺寸误差 :实际尺寸与理论设计尺寸之差公差=Lmax- Lmax轴esDNZAdnza呈正态分布89级用于中速及中等精度要求的零件最小间隙: Xmin = 孔min-轴max 孔公差带XmaxYmin= 0h过盈配合K间隙配合 25 50 100 粗研磨2. 对疲劳强度的影响产品的主要参数如:型号直径转速承载量和功率等按优先数系形成系列便于组织生产和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第九章 互换性与技术测量 第一节 表面粗糙度 第二节 公差与配合简介 第三节 形状和位置公差简介 § 9--1 表面粗糙度 零件图中除了视图和尺寸之外还应具备加工和检验零件
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第三节 机械零件的公差与配合 一公差与配合的基本概念 公差加工误差一公差与配合的基本概念1. 有关尺寸的术语和意义(1)尺寸 尺寸是用特定单位表示长度的数字1. 有关尺寸的术语和意义(2)基本尺寸 基本尺寸是由设计者经过计算或按经验确定后再按标准选取的标注在设计图上的尺寸 1. 有关尺寸的术语和意义(3)实际尺
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