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  《教材解读》配赠资源???版权所有 7.1 等式的基本性质 教案教学目标1经历探索等式的性质的过程理解等式的基本性质.2能利用等式的基本性质进行等式变形.3通过等式基本性质的探索和运用培养学生的推理意识.教学过程一：引入新课： 雷峰塔：吴敬是我国明代的数学家是《九章算法比类大全》的他的一首诗至今尚在流传：巍巍宝塔高七层点点红灯倍加增.灯共三百八十一请问顶层几盏灯你能做出这道古

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  课 题§ 不等式的基本性质教学目标知识与能力：1.探索并掌握不等式的基本性质2. 运用不等式的基本性质将不等式变形方法与过程：通过对比不等式的性质和等式的性质培养学生的求异思维提高学生的辨别能力.情感态度与价值观：通过大家对不等式性质的探索培养学生的钻研精神同时还加强了同学间的合作与交流.教学重点：掌握不等式的基本性质并能正确运用将不等式变形教学难点：不等式基本性质3的运用教

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  不等式的基本性质设a,b是两个实数,它们在数轴上所对应的点分别为A,B那么,当点A在点B的左边时,ab;当点A在点B的右边时,abAB不等式的基本性质:(对称性)(传递性)(加法法则)(同向不等式相加)(乘法法则)(乘方法则)(开方法则)全国中小学最大最全的教学课件资源网B1个C2个D3个CA0个 B1个 C2个 D3个DD4、若a、b、x、y∈R，则 是 成立的（ ）A 充分不必要条件 B 必

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  《不等式的基本性质》教案临澧县停弦渡镇中学 祁超群教学内容：湘教版数学七年级上册不等式的基本性质第一课时教学目标：1能够根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义并探索不等式的基本性质1能用不等式的基本性质1将不等式进行变形2让学生经历由具体实例建立不等式模型的过程进一步发展学生的符号感和数学化的能力经历不等式基本性质的探究过程体会类比的数学思想培养学生的观察分析归纳的能力3让学生体验用数学知

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  42　不等式的基本性质421不等式的基本性质1（第2课时）教学目的：通过操作，分析得出不等式的基本性质1。教学重、难点重点：不等式的概念和基本性质1。难点：简单的不等式变形。教学过程：一、创设问题情景回顾不等式概念 (出示投影1)⑴水果店的小王从水果批发市场购进100千克梨和84千克苹果，你能用“＞”或“＜”连接梨和苹果的进货量吗？⑵几天后，小王卖出梨和苹果各a千克，你能用“＞”或“＜连接梨和

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  中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 《不等式的基本性质》教学案〖教学目标〗◆1、使学生掌握和理解不等式的三条基本性质 ◆2、培养学生观察、分析、比较的能力，会运用不等式的基本性质进行不等式的变形，提高他们灵活地运用所学知识解题的能力〖教学重点与难点〗◆教学重点：不等式的三条基本性质的运用◆教学难点：不等式的基本性质3的运用和不等式

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  不等式的基本性质规律探讨仿照下表，分组探讨不等式的性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数，不等号的方向不变。由上面的探讨我们可以得出：这个性质可以用数学语言表示为：如果a＜b ，那么a±c b±c＜如果a＞b ，那么a±c b±c＞合作探究不等式的基本性质 以不等式74为例，在它的两边都乘以同一个数，比较所得数的大小＝不变不变变等号改变改变合作探究 不等式的性质2：如果ab，并且c0，那么a

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  不等式的基本性质　在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，并且根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中．由此可见，“不相等”处处可见。从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式．不相等处处可见问题1：雷电的温度大约是28000℃，比太阳表面温度的45倍还要高。设太阳表面温度为t℃，那么t应该满足怎样的关系式？问题2：一种药品每片为025g，说明书上写着：“每日用量075

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  探索不等式的基本性质 教学目标：知识与技能：1.探索发现不等式的基本性质并初步掌握不等式的基本性质?2.理解不等式与等式性质的联系与区别.?3.会运用不等式的基本性质进行不等式变形． 过程与方法：1.经历探究不等式基本性质的过程培养学生的钻研精神和合作意识发展学生分析问题和解决问题的能力???2.认识到观察实验类比等是获得数学结论的方法在探究不等式基本性质的过程中体会类比数形结合分类讨论等数