相关文档

• 学生英语听说读写技能的培养.doc

  学生英语听说读写技能的培养 英语目前是我国基础教育阶段的必修课程其目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略发展自主学习的能力和合作精神使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力拓展视野为他们的终身学习和发展打下良好的基础这一目标将英语课程从仅仅对学生知识与技能的培养提

• 浅谈英语听说读写的关系及技能的培养.doc

  浅谈英语听说读写的关系及技能的培养摘要：《英语课程标准》中指出语言技能包括听说读写技能以及这四种技能的综合运用本文结合《英语课程标准》阐述了听说读写之间的关系根据《英语课程标准》中的要求对学生听说读写四种技能的培养进行了论述和实践实践证明：这四种能力的培养有助于提高学生学习英语的兴趣和自信心有助于教学质量的提高老师经常教我们4种技能---听说读写那就意味着它们都是重要的如果你缺少了它们中的任

• 初中英语教学培养学生听说读写能力浅析.doc

  初中英语教学培养学生听说读写能力浅析??从人类语言的 发展来看口语是第一性的书面语是第二性的口语与书面语在表达方式与途径以及词汇句法信息密度和语言功能方面有明显区别从认知角度看听和读是话语理解和信息输入能力说和写是表达思想是信息输出技能这四种技能在语言学习和交际中相辅相成相互促进 ????????就这四种能力和它们之间的关系以及如何培养学生的这四种技能谈谈笔者自己的见解 ????????一

• 也谈语文听说读写能力的培养.doc

  也谈语文听说读写能力的培养(2006-04-18 11:04:49)  HYPERLINK javascript: 分类：  HYPERLINK _1226952391_1_ t _blank 语文情结 栾国君时下是一个新鲜理念层出不穷的时代作为语文教师我无意追捧但有一个问题总是萦于脑际挥之不去语文还能否真的培养学生的听说读写能力了好像现在的教材解决不了这样的问题即便是增大教

• 谈如何培养学生听说读写能力.docx

  谈学生听说读写记技能的培养 李志英我们都知道在英语学习中听说读写记任何一种技能都是不可或缺的英语是一门语言学科听说记是语言学科学习最主要的组成部分而读写是英语学科考试的有力保障下面结合我校实际情况和自身的实践谈一下在平时的教学中是如何培养学生听说读写记技能的1听读技能的培养我认为可以把他们合

• 培养学生的英语听力技能2.doc

  实施有效教学 提高听力水平——浅谈初中生英语听力问题及其对策【摘要】 英语听力在外语学习和交际中占有重要的地位随着听力测 试题在中考 英语中量的逐步增大听力教学越来越受到大家的和重视人们对其重要性的认识也进一步加深那么作为 英语教师如何提高学生英语听力水平呢针对初中生英语听力的问题我采用了以下几种对策：一激发情意因素培养听的兴趣二坚持听说领先的原则为学生创设听

• 语文课应重视培养学生的听说读写四种能力.doc

  语文课应重视培养学生的听说读写四种能力在语文教学中随着多媒体技术和语文的外延为广大学生学好语文提供了丰富的听说读写材料化无声为有声变单一为丰富变抽象教学为具体教学学好语文最通俗的理解就是要让学生能说会写所以教师要把新课标中的听说读写四种能力的培养作为语文教学中必须重视的问题一?合理运用多媒体培养学生听的能力??? 语言是有声的学习新知识了解新事物交流思想都离不开听语文教学一定要重视对

• 浅谈小学语文教学中听说读写能力的培养.doc

  浅谈小学语文教学中听说读写能力的培养语文是人类社会科学的一门重要学科是人们相互交流文化思想的工具它既是语言文字的规范也是一种文化艺术同时又是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问在整个小学语文教学中听说读写能力的培养有其特殊的地位听说读写能力对处在社会中的每个人都是必不可少的语文教学对这方面能力的综合培养显得尤为重要它们不仅仅关系到学生语文水平能力的提高甚至影响到以后的社会生活因此语文教学活动的目标

• 培养学生的听说能力.doc

  培养学生的听说能力听说读写是构成语言交际能力的重要组成部分这四种能力在语言学习和交际中相辅相成相互促进在听说读写四个方面中听和说是小学初级阶段学生首先感受到的环节因此教师对学生听说能力的培养是至关重要的那么教师应当如何在教学中合理的有效的培养学生的听说能力呢第一教师应当潜心钻研教材善于发现教材中的情景因素牛津英语中将每一单元细化为Look and say Look and learn say an

• 浅谈中学生英语说写能力的培养.doc

  浅谈中学生英语说写能力的培养李 秀摘要：中学英语教学大纲规定：在中学的英语学科教学中应着重培养学生听说读写译等方面的能力为以后进一步学好英语打下扎实的基础笔者认为在大纲所规定的几种能力中说与写的能力最为重要从目前全国各校的学生学英语状况来看学生的说与写的能力严重脱节不能够同步发展纵观英语学习方面研究领域不外乎研究阅读写作听说等方面且都是单方面的研究所以笔者认为研究中学生学英语中的说写能力