相关文档

• 九夏2全等三角形应用(教师版).doc

  源于名校，成就所托~ \* MERGEFORMAT 6 ~创新三维学习法让您全面发展 初中数学备课组教师 班级 初三学生日期上课时间学生情况：主课题：全等三角形应用教学目标：理解全等的本质是通过一定运动将图形换位教学重点：利用全等证明垂直平行和差倍分等。教学难点：考点及考试要求：全等的应用技巧热身练习1已知以△ABC的边AB、AC为边长，各作正方形A

• 九夏2全等三角形应用(学生).doc

  源于名校，成就所托~ \* MERGEFORMAT 4 ~创新三维学习法让您全面发展 全等的应用技巧热身练习1已知以△ABC的边AB、AC为边长，各作正方形ABDE和ACFG求证:BC⊥EG2如图，已知C是线段AB上的一点，分别以AC、BC为边在AB同侧作等边△ACD和△BCE，AE交DC于点G，BD交CE于点H。求证：GH∥AB精解名题如图，△ABC是边长为4的等边三角形，△BDC是顶角∠B

• 九夏1全等三角形复习(教师).doc

  源于名校，成就所托~ \* MERGEFORMAT 5 ~创新三维学习法让您全面发展 初中数学备课组教师 班级 初三学生日期上课时间学生情况：主课题：全等三角形复习教学目标：1回顾三角形的概念与分类；2;复习三角形的有关线段，知道三角形4心；3复习三角形的三边三角关系；4复习全等三角形概念及性质；5复习5种全等判定法；6复习由全等得到的中垂线和角分线定理。教学重点

• 九夏5-三角形的判定2-教师版.doc

  源于名校，成就所托9 \* MERGEFORMAT7 章节 相似三角形第五课时 相似三角形的判定2教学内容教学目标：1会利用角的等量转换寻找相似三角形；2能通过相似确定两个量的函数关系。教学重点：1能利用相似三角形的性质找出两个量之间的函数关系；2能综合利用相似三角形的判定和性质解决问题。教学难点：1会利用角的等量转换寻找相似三角形；2能通过相似确定两个量的函数关系。 第一部分知

• 全等三角形应用.doc

  七年级春季-第7讲-学生版 page \* MERGEFORMAT 7 of NUMS\* MERGEFORMAT 7 第七讲 全等三角形应用角平分线的性质和判定：角平分线的性质定理：在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等。角平分线的判定定理：到一个角的两边的距离相等的点在这个角的平分线上。线段的垂直平分线的性质和判定定理：线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点

• 九年级数学三角形与全等三角形教案北师大版.doc

  第19课 三角形与全等三角形知识点: 三角形三角形的角平分线中线高线三角形三边间的不等关系三角形的内角和三角形的分类全等形全等三角形及其性质三角形全等判定大纲要求了解全等形全等三角形的概念和性质逆命题和逆定理的概念理解三角形三角形的顶点边内角外角角平分线中线和高线线段中垂线等概念理解三角形的任意两边之和大于第三边的性质掌握三角形的内角和定理三角形的外角等于不相邻的两内角的和三角形的外角大于任何

• 九夏1全等三角形复习(学生).doc

  源于名校，成就所托~ \* MERGEFORMAT 4 ~创新三维学习法让您全面发展 全等三角形知识精要三角形概念：由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的封闭图形叫做三角形分类按边分类三角形不等边三角形等腰三角形底边和腰不等的等腰三角形等边三角形按角分类三角形直角三角形斜三角形锐角三角形钝角三角形三角形中的线段三角形的角平分线、中线、高分别有三条，它们都是线段。三角形的三条角平分线、

• 全等三角形的应用.ppt

  全等三角形的应用CE小明在对这两张三角形纸片进行如下操作时遇到了三个问题请你帮助解决（2）将图3中的△ABF绕点F顺时针方向旋转30°到图5的位置A1F交DE于点G请你求出线段FG的长度 探究：在图②中线段BE与AD之间有怎样的大小关系试证明你的结论.图①′30G图2如图1已知△ABC中ABBC1∠ABC90°把一块含30°角的三角板DEF的直角顶点D放在AC的中点上（直角三角板的短直角

• 13.4_全等三角形的应用.doc

  §13．4　全等三角形的应用１课时 从容说课 设立数学活动课意在提高学生应用数学的意识和综合实践能力增强学好数学的信心．本节活动课设有两个活动：活动一是培养学生的观察和识图能力进而达到复习全等形全等三角形概念的目的体会图形变换形成美妙图画的数学美活动二是身边的数学学生已经有了初中一年学习的基础对数学建模有一定的了解我们可以通过本活动使学生进一步理解数学建模的基本方法：问题情境→建

• 全等三角形应用举例.doc

  全等三角形应用举例江苏省赣榆县沙河中学（222141） 张庆华E-mail：全等三角形在我们的生活中应用非常广泛本文将通过几个实例与同学们一起来探讨其在生活中应用的奥妙【例1】如图一是一个三角测平架AB=AC在BC的中点D处悬挂一重锤DE（自然下垂）要使BC处于水平位置（即BC与重锤线DE垂直）只要调整架身使点A恰在重锤线DE上就行这是什么原因【分析】要说明BC处于水平位置即BC⊥DA根据垂