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  角的初步认识一谈话引角1出示角娃娃问：平时生活中你听说过角见过角吗2生发表见解说说自己见过的听过的角3揭示课题明确目标：师：小朋友们见多识广见过的角真多而今天来到我们上的这个角它不是元角分中表示五角的角也不是长在小动物头上的角而是藏在我们的桌子椅子长方形三角形正方形里的角二引导探究1活动一：找一找(1)师：这些角可喜欢玩捉迷藏了它们到底躲在哪儿

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  角的初步认识教学设计教学内容：人教版第三册第 38 页例 1 例 2 内容及相应的练习 教学目标： 1 初步认识角知道角各部分的名称 2学会用尺子画角体会角是有大小的感悟角的大小只与 两边叉开的大小有关 3通过学生观察操作分析比较培养学生的观察能力动手操作能力 4体会身边处处有数学激发学生学习数学的兴趣 教学重点：初步认识角会描述角知道角的各部分名称初步学会用直尺画角

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  教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)二年级上册第38——40页教材分析：角的初步认识一课是在学生认识了长方形正方形三角形等简单的平面图形并掌握了这些知识和经验的基础上开始学习的是进一步学习几何初步知识的基础本节课中我创设了学生喜爱的动画情境引导学生观察找出其中的角使学生感受到数学就在身边体现数学与生活的联系同时向学生提供充分从事数学活动的机会帮助他们在自主探索和合作交流的过

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  角的初步认识教学内容：人教版二年级数学上册第三单元P38——P39例1例2P40做一做练习八第 1—3题教学目标： 1知识目标：结合生活情境及操作活动使学生初步认识角知道角的各部分名称建立角的大小的初步表象学会用尺子画角 2能力目标：培养学生初步的观察能力操作分析能力比较能力主动合作的意识以及初步的空间观念 3情感目

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  角的初步认识教案教学内容：教材第38-39页例1例2 HYPERLINK t _blank 教学目标：知识与技能：结合生活情境及操作活动使学生初步认识角知道角的各部分名称建立角的大小的初步表象学会用尺子画角过程与方法：培养学生初步的观察能力和动手操作能力主动合作的意识以及初步的空间观念情感态度与价值观：紧密联系学生的生活实际让学生体验生活中处处有数学提高学习数学的兴趣教学重难点：重点