相关文档

• 多普勒天气雷达资料分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多普勒天气雷达分析与应用多普勒天气雷达分析与应用南京信息工程大学引 言RADARRAdio Detecting And RangingWSR－88DWeather Surveillance Radar 88 DopplerCINRDASASBSC S:10cmA敏视达B14所C成都七八四厂CINRDACD成都七八四厂生

• 多普勒天气雷达资料分析.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级多普勒天气雷达分析与应用多普勒天气雷达分析与应用南京信息工程大学引 言RADARRAdio Detecting And RangingWSR－88DWeather Surveillance Radar 88 DopplerCINRDASASBSC S:10cmA敏视达B14所C成都七八四厂CINRDACD成都七八四厂生

• 4）第四章-多普勒天气雷达和偏振多普勒天气雷达.ppt

  多普勒效应多普勒效应是奥地利物理学家年首先从运动着的发声源中发现的现象定义为当接收者或接收器与能量源处于相对运动状态时能量到达接收者（器）时频率的变化径向速度简单地定义为目标运动平行于雷达径向的分量它是目标运动沿雷达径向的分量既可以向着雷达也可以离开雷达需要记住的是：①径向速度总是小于或等于实际目标速度②由WSR-88D测量的速度只是目标向着或离开雷达的运动③当目标运动垂直于雷达径向或静止时径向速

• 一次雷雨大风天气的多普勒天气雷达分析.doc

  一次雷雨大风天气的多普勒天气雷达分析胡春芳 骆云峰 齐玮 王志华（江西婺源县气象局 江西德兴市气象局江西 德兴　334200） 　　摘 要：利用常规气象多普勒雷达产品以及T639数值模式产品对２０10年江西省2月的１次强对流天气过程进行分析根据回波特征判断识别受影响地区的天气系统分析回波的未来发展趋势回波的移速移向移动路径以及分裂合并的可能性得出如果大气垂直层结有利于对流发展边界层辐合带的存

• 新一代多普勒天气雷达辐射特性的定量分析.doc

  #

• 经典雷达资料-第17章 脉冲多普勒(PD)雷达-1.doc

  第17章 脉冲多普勒(PD)雷达William H.LongDavid H.MooneyWilliam A.Skillman17.1 特性和应用术语在本章中脉冲多普勒(PD)一词适用于下列雷达：(1)雷达采用相参发射和接收即发射脉冲和接收机本振信号都与一个高稳定的自激振荡器信号同步(2)雷达的PRF足够高距离是模糊的(3)雷达采用相参处理来抑制主瓣杂波以提高目标的检测能力和辅助进行目标识

• 经典雷达资料-第17章 脉冲多普勒(PD)雷达-4.doc

  系统损耗下面讨论采用数字信号处理的PD雷达所固有的但不一定是独有的某些损耗量化噪声损耗量化噪声损耗是由模数转换处理过程中所引入的噪声产生的以及由信号处理电路中有限字长的截断效应产生的[45]CFAR损耗这是由检测门限非理想估值与理想的门限相比所造成的估计值的波动迫使门限均值高于理想门限值因而产生了损耗多普勒滤波器的跨接损耗由于目标并不总是位于多普勒滤波器的中心因而造成了多普勒滤波器的跨接损耗

• 经典雷达资料-第17章 脉冲多普勒(PD)雷达-3.doc

  连续可变PRF测距在单目标跟踪雷达中距离模糊问题可通过变化PRF来解决它使目标回波落于脉冲间周期的中心可采用0.3330.5的高占空比距离R可用下式计算 (17.10)由于导数测量误差这种测距方法精度低其的优点是目标回波永远不会被发射脉冲遮挡因此提高了雷达的目标跟踪性能缺点是PRF的谐波分量会以假信号的形式出现

• 经典雷达资料-第17章 脉冲多普勒(PD)雷达-2.doc

  保护通道保护通道的工作原理是通过比较两个并行接收通道的输出其中一个与主天线连接另一个与保护天线连接以判断接收的信号是来自主波束还是来自副瓣 [26][28]保护通道使用宽波束天线理想上其天线方向图超过主天线的副瓣两个信道的回波在同一个距离单元同一个多普勒滤波器单元中进行比较当在保护接收机中的副瓣回波较大时副瓣回波被抑制(消除)而主波束回波则通过因为主通道接收的回波较大图17.8是保护通道的方

• GLC-20C波段全相参多普勒气象雷达.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级GLC-20?C波段全相参多普勒气象雷达 YLC-6两坐标警戒雷达 CLC-2低空监视雷达 自读提示：　　１自由读课文两遍难句多读几遍　　２标出自然段序号　　３画出生字词读准字音蝙蝠　清朗　捕捉　飞蛾蚊子　避开　敏锐　铃铛苍蝇　揭开　推进　障碍物　荧光屏　横七竖八试验次数做法结果　结论第一次第二次第三次默读课文填写下表：思考：