相关文档

• 小学英语学困生辅导计划.doc

  小学英语学困生辅导计划2009年3月24日一辅导思想为了落实好学困生的辅导工作在学困生的转化工作中科任教师除了倾注爱心发现学生的闪光点对学困生要因材施教抓好复习和预习工作外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法二学困生名单 三学困生形成原因情况分析1．学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长家长监管不利2．学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面

• 小学英语学困生三年级辅导计划.doc

  小学英语学困生三年级辅导计划一辅导思想为了落实好学困生的辅导工作在学困生的转化工作中科任教师除了倾注爱心发现学生的闪光点对学困生要因材施教抓好复习和预习工作外还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养运用恰当而有效的方法二 培优辅差对象培优对象：陈川 周贵坚 周若贤 陆秀英 吴永花等学困生名单：李建林 李光霞 张梦居 周兴达 蔡庆银 等三学困生形成原因情况分析(一)．学困生形成的家庭原因父

• 小学四年级英语学困生辅导计划.doc

  小学英语学困生辅导计划百尺河小学孙平小学英语教学计划一指导思想国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中倡导体验实践参与交流和合作的学习方式实现任务的目标感受成功强调学生能用英语做事情?二学生情况本学期我继续任教四年级三个教学班由于班级人数比较多虽然我运用了多种办法兢兢业业但是四年级各班还都存在差生面的问题由于各班人数比较多对教师上的操练和课后的培

• 小学学困生辅导计划.doc

  八里小学学困生辅导计划（20102011学年度第二学期）补困目的：学困生名单：时 间内 容班级 任课教师 　　　学科 八里小学学困生辅导记录时间地点内容效果八里小学学困生辅导记录时间地点内容效果八里小学学困生辅导记录时间地点内容效果 : 八里小学学困生辅导小结2010-2011学年度第二学期 :

• 小学学困生辅导计划.doc

  小学学困生辅导计划 由于多种原因学生个体存在着很多这样或那样的差异因此我们教师就要去帮助那些学习困难的学生克服困难迎头赶上为此我制定了本学期学生辅导计划： 1课外辅导一有时间就叫他们了解掌握情况 2发挥优生的优势利用一帮一帮助他们在学校里介绍方法让差生懂得怎样学激起他们的学习兴趣安排特殊座位以优带差 3上创造机会让学困生多表现 4对学困生实施多做多练措施让他们牢固掌

• 小学数学学困生辅导计划.doc

  小学数学学困生辅导计划武宁县第五小学??? 成忠义? 以全面贯彻 HYPERLINK o 防溺水安全教育 t _blank 教育方针全面实施素质 HYPERLINK o 安全教育 t _blank 教育全面提高 HYPERLINK o 教育技术能做什么 t _blank 教育教学质量为指导思想进一步探索教育教学工作的针对性和实效性树立以人为本的思想面向全体 HY

• 六年级英语学困生辅导计划.docx

  六年级英语学困生辅导计划 一从心灵上关心他们积极主动与他们沟通了解他们的学习和思想情况端正他们的学习态度使他们认识到学习 的重要性 1??????????积极主动与他们交流及时了解他们的思想从心理上指导帮助和鼓励他们使他们感到老师在关心和爱护自己 2??????????通过家访打等多种方式与家长沟通交流争取家长的支持与配合在家督促孩子读书听录音记单词等 3??????????帮助他们与优秀同学

• 学困生辅导计划.doc

  三年级数学学困生辅导计划一学困生情况分析我班有13个学生经过上学期的了解和期末质量调研的成绩来看我发现学困生占全班总人数的25这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好思维不是很灵活接受知识较慢像陈圣圆苏琪等（2）学习成绩差平时行为又不很端正作业马虎上课不专心还影响其他同学学习像苏岳鹏等 二辅导措施 我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手：　　1培养学困生的自信心只有树立起学困生的自

• 学困生辅导计划.doc

  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.学困生辅导计划(一年级)?????????????????????????? －――2009――2010学年度第二学期一指导思想：????? 学生的个体差异是一个客观存在因此学困生辅导工作是可缺的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展

• 学困生辅导计划.doc

  学困生辅导计划一班级情况：本班学生成绩一般部分同学在学习上有所进步乐于学习有较好的学习习惯但也有不少同学厌倦学习畏惧困难或是学习方法不当或是学习习惯较差积年累月致使学习基础薄弱 二学困生情况： 学生的基本情况是这样的平时作业不认真不能及时做好课前预习课后复习工作并且上课不专心听讲不能认真学习通过与班主任的沟通和任课教师的联系了解到该生学习习惯差接受能力弱因此成绩不够理想 三采取措施： 1．加强思想