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  §3 条件概率 引例 袋中有7只白球, 3只红球, 白球中有4只木球, 3只塑料球; 红球中有2只木球,1只塑料球现从袋中任取1球, 假设每个球被取到的可能性相同 若已知取到的球是白球, 问它是木球的概率是多少？设 A 表示任取一球，取得白球； B 表示任取一球，取得木球31 条件概率与乘法公式所求的概率称为在事件A 发生的条件下事件B 发生的条件概率。记为解列表设A、B为两事件, P ( A )

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  第二节 随机事件的概率对一个随机事件，在一次随机试验中，它是否会发生，事先不能确定 但我们可以问，在一次试验中，事件发生的可能性有多大？并希望找到一个合适的数来表征事件在一次试验中发生的可能性大小 为此，本节首先引入频率，它描述了事件发生的频繁程度，进而引出表征事件在一次试验中发生的可能性大小的数----概率内容分布图示★ 频率及其性质★ 例1 ★ 例2★ 概率的统计定义★ 例3★ 概率的公理

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  第四节 概率（一）【知识要点】1.随机事件必然事件不可能事件2.事件A的概率3.等可能性事件的概率：一次试验连同其中可能出现的每一个结果称为一个基本事件通常此试验中的某一事件A由几个基本事件组成.如果一次试验中可能出现的结果有n个即此试验由n个基本事件组成而且所有结果出现的可能性都相等那么每一基本事件的概率都是.如果某个事件A包含的结果有m个那么事件A的概率P（A）=.4.互斥事件：不可能同时发

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  条件概率概率是高中数学的新增内容是一门研究现实世界中广泛存在的随机现象的科学目的是培养学生运用概率统计分析和解决问题的能力使学生掌握概率论的基本概念与处理随机现象的方法．与以往所学的数学知识有很大的区别但与人们的日常生活密切相关而且对思维能力有较高要求同时也是新课改以来考查的热点之一在高考中占有重要地位.本节内容《条件概率》是高中课程标准实验教材数学选修2－3(湖南教育出版社)第八章统计与概

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  课题：条件概率教学地点：音乐多媒体1 教学班级：高二（10）班【教学目标】1．知识与技能：掌握条件概率的定义及计算方法会初步应用条件概率解决问题2．过程与方法：从生活中的实际问题出发构建数学模型3．情感态度与价值观：通过对本节的学习培养学生类比归纳的方法锻炼思维的灵活性及知识的迁移能力【教学重点】条件概率定义的理解计算公式的推导及条件概率的计算【教学难点】数学建模的过程条

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  人教A版选修2-3编号55使用日期2009-5-13 班级 小组 组内评价 教师评价 § 条件概率课型：新授课 主备：高铭涛 审核：王桂芬 审批：傅用信 装订线随 记一．学习目标：（1）了解条件概率及其性质（2）掌握求条件概率的两种方法会进行简单的应用（3）培养学生求真求实的科学精神体会数学的应用价值发展学生学数学用数学的意识重点：

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  第三节 条件概率一）1教学目的与要求：理解条件概率的概念掌握乘法公式并会利用该公式进行计算2教学重点：条件概率 乘法公式教学难点：条件概率3教学课时：2课时4授课手段：师生互动讲练结合二）授课过程回顾：上节课我们学习了概率的定义其中最主要的有两个知识点：1）什么情况的事件概率适用古典概率去求（生答）2)古典概率适用则如何求其概率关键是什么（生答）导入：前面我们学习了概率的相关概念给出了概率的古典定