第二十章第3节教学设计课题电磁铁 电磁继电器教学目标(一)知识与技能1.知道什么是电磁铁。2.知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。3.了解电磁铁在生活中的应用。4.知道电磁继电器及其构造和工作原理。(二)过程与方法1.通过对实验猜想和观察、分析,提高学生分析、归纳的能力。2.通过阅读说明书和观察电磁继电器,知道如何使用电磁继电器,提高学生的观察、分析及操作能力。(三)情感态度与价值观1.通过认识
家庭电路中电流过大的原因 第十九章 第2节 家庭电路的组成 我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造,主要内容是把电线换成更粗的,电能表换成标定电流更大的,请你说一说这种改造的必要性。 根据P =UI,可以得到 家庭电路中的电压是一定的,U = 220 V, 所以 用电器总电功率P 越大,电路中的电流 I 就越大。 1.家庭电路中的总功率:P = P1+ P2 + …+ Pn 2.
第二十一章第2节教学设计课题电磁波的海洋教学目标(一)知识与技能1.了解电磁波的产生和传播。2.知道光是电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度。3.知道波长、频率和波速的关系。(二)过程与方法通过实验使学生了解电磁波产生的条件。(三)情感态度与价值观体验电磁波是一种真实存在的物质,感受电磁波对科技和生活的作用。重点难点1.教学重点:电磁波产生、传播、应用。2.教学难点:电磁波的产生条件。教学方法讲
现代顺风耳 第二十一章 第1节古代传递信息 飞鸽传书 ? 配置的驿站、民间代捎书信? 以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等传递信息? 以灯光,火光,如孔明灯,烽火等传递信息??飞鸽传书家书抵万金烽火戏诸侯现代传递信息 有线通信:、电报、电视 无线通信:收音机、对讲机?? 数字化通信:互联网、数字电视?? 纸张通信:书信、报纸??烽火台和现代通信基站1876年贝尔发明
太阳能 第二十二章 第3节 动植物的生长,人类的活动都无法离开太阳。这个发光发热的大火球已经存在了50亿年之久。你是否了解太阳?人类是否能够从距离地球15亿千米远处的太阳上,获取所需的能源? 太阳距地球15亿千米,直径大约是地球的110倍,体积是地球的130万倍,质量是地球的33万倍,核心温度高达1 500万摄氏度。一、太阳巨大的核能火炉 在太阳内部,氢原子核在超高温下发生聚变,释放出巨大
焦耳定律 第十八章 第4节 生活中,许多用电器通电后,都伴有热现象产生。请举例说明。 电流通过导体时电能转化成内能,这个现象叫做电流的热效应。一、电流的热效应 电炉丝和导线通过电流相同,为什么电炉丝热得发红,而导线却几乎不发热 电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关实验1:研究电热与电阻关系 在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,这个电阻产
磁生电 第二十章 第5节 奥斯特发现电流的磁效应后,许多科学家都在思索:既然电流能产生磁,那么磁能否产生电呢? 英国物理学家法拉第在10年中做了多次探索,1831年终于取得突破,发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 根据这个发现,后来发明了发电机,使人类大规模用电成为可能,开辟了电气化的时代。 法拉第(Michael Faraday,17911867),英国物理学家、化学家。 在1821
能量的转化和守恒第十四章 第3节 你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗?认识能量 1.来回迅速摩擦双手。 2.用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。 观察实验发生的现象,讨论发生了哪些能量转化? 你还能举出一些你认为发生了能量转化的例子吗?请说出你认为发生的能量转化。想想做做一、能量的转化各种形式的能可以互相转化机械能转化为内能 机械能转化为电能电能转化为机械能光能转化为电能
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串、并联电路中电流的规律 第十五章 第5节①② 还记得上节课做过的实验吗? 电流表接在这个简单电路的不同位置,两次电流表的示数有什么关系? 用电器串联或并联时,流过各用电器的电流有怎样的关系呢?探究1:串联电路的电流规律猜想: 流过A、B、C各点的电流大小可能存在什么关系? 1.设计实验电路; 2.根据电路图连接电路; 3.进行测量,将测量数据记录在表格中; 4.换上另外两个规格不
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