(第2课时)82 消元解二元一次方程组 上一课时学习了用代入消元法解二元一次方程组,本课时既要巩固对解法的掌握,又要达到对解法的熟练运用.课件说明学习目标:(1)会用代入消元法解二元一次方程组.(2)初步感受运用二元一次方程组解决实际问题的过程.学习重点: 根据实际问题列出二元一次方程组,并用代入消元法求解课件说明问题1 上节课我们学习了用代入消元法解二元一次方程组,回忆一下怎样用代入消元法解二
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八章 二元一次方程组8.2 消元——解二元 一次方程组(2) 复习旧知巩固方法 【问题1】复习提问:⑴用代入法解二元一次方程的基本思想是什么⑵用代入法解二元一次方程的一般步骤有哪些创设情境提出挑战 【问题2】 某种消毒液用1个大瓶和2个小瓶可共装1 000克用2个大瓶和3个小瓶可共装1
第八章 二元一次方程组复习旧知,巩固方法 【问题1】复习提问:⑴用代入法解二元一次方程的基本思想是什么?⑵用代入法解二元一次方程的一般步骤有哪些?创设情境,提出挑战 【问题2】某种消毒液用1个大瓶和2个小瓶可共装1 000克;用2个大瓶和3个小瓶可共装1750克,问1个大瓶和1个小瓶各能装多少克?解:设1个大瓶能装克,1个小瓶能装克,根据题意,得探究新知,解决问题 【问题3】例2:根据市场调查,某
第八章 二元一次方程组天津市武清区杨村第七中学 李海复习旧知,巩固方法 【问题1】复习提问:⑴用代入法解二元一次方程的基本思想是什么?⑵用代入法解二元一次方程的一般步骤有哪些?创设情境,提出挑战 【问题2】某种消毒液用1个大瓶和2个小瓶可共装1 000克;用2个大瓶和3个小瓶可共装1750克,问1个大瓶和1个小瓶各能装多少克?解:设1个大瓶能装克,1个小瓶能装克,根据题意,得探究新知,解决问题 【
8.2 消元——解二元一次方程组(二)学习要求会用加减消元法解二元一次方程组.学习检测一填空题1.已知方程组方程②-①得______.2.若x-y2则7-xy______.3.已知是方程组的解那么a22abb2的值为______.二选择题4.方程组的解是( ).(A)(B)(C)(D)三用加减消元法解下列方程组5.6.综合运用诊断一填空题7.用加减消元法解方程组时把①×3②×2得___
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级8.2 二元一次方程组的解法加减消元法4.写3.解2.代 分别求出两个未知数的值写出方程组的解1.变用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数1解二元一次方程组的基本思路是什么2用代入
(第1课时)82 消元解二元一次方程组探究新知消元思想: 将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想探究新知 把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,实现消元,进而求得这个二元一次方程组的解.这种方法叫做代入消元法,简称代入法.探究新知解:由①,得③把③代入②,得 把代入③,得 探究新知问题5 怎样求出y? 这个方程组的解是答:这个队胜6场、负4场.
(第1课时)82 消元解二元一次方程组 本节承接上节中的篮球胜、负场数问题,展开对解法的探究.对依据同一实际问题列出的二元一次方程组与一元一次方程进行对比,发现它们之间的关系,体现从未知向已知的转化. 课件说明学习目标:(1)会用代入消元法解简单的二元一次方程组.(2)理解解二元一次方程组的思路是“消元”, 经历从未知向已知转化的过程,体会化归思想.学习重点:(1)会用代入消元法解简单的二元一次
复习旧知,巩固方法 【问题1】复习提问:⑴用代入法解二元一次方程的基本思想是什么?⑵用代入法解二元一次方程的一般步骤有哪些?某种消毒液用1个大瓶和2个小瓶可共装1 000克;用2个大瓶和3个小瓶可共装1750克,问1个大瓶和1个小瓶各能装多少克?创设情境,提出挑战 【问题2】解:设1个大瓶能装克,1个小瓶能装克,根据题意,得探究新知,解决问题 【问题3】 例2:根据市场调查,某种消毒液的大瓶装(5
第八章 二元一次方程组82 消元二元一次方程组的解法(2) 复习旧知,巩固方法 【问题1】复习提问:⑴用代入法解二元一次方程的基本思想是什么?⑵用代入法解二元一次方程的一般步骤有哪些?创设情境,提出挑战 【问题2】某种消毒液用1个大瓶和2个小瓶可共装1 000克;用2个大瓶和3个小瓶可共装1 750克,问1个大瓶和1个小瓶各能装多少克?解:设1个大瓶能装克,1个小瓶能装克,根据题意,得探究新知,解
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