单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级岳飞岳飞生平岳飞(1103--1142)字鹏举汉族相州汤阴县永和乡孝悌里(今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村)人中国历史上著名战略家军事家民族英雄抗金名将岳飞在军事方面的才能则被誉为宋辽金西夏时期最为杰出的军事统帅连结河朔之谋的缔造者同时又是两宋以来最年轻的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级岳飞岳飞(11031142)字鹏举汉族北宋相州汤阴县永和乡孝悌里(今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村)人中国历史上著名战略家军事家民族英雄抗金名将岳飞在军事方面的才能则被誉为宋辽金西夏时期最为杰出的军事统帅连结河朔之谋的缔造者同时又是两宋以来最年轻的建节封侯者南宋中兴四将(岳飞韩世忠张俊刘光世)之首绍兴十一年十二月二十九日秦桧以
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级名人长廊岳飞岳飞(11031142)字鹏举汉族北宋相州汤阴县永和乡孝悌里(今河南省安阳市汤阴县菜园镇程岗村)人中国历史上著名战略家军事家民族英雄抗金名将岳飞在军事方面的才能则被誉为宋辽金西夏时期最为杰出的军事统帅连结河朔之谋的缔造者同时又是两宋以来最年轻的建节封侯者南宋中兴四将(岳飞韩世忠张俊刘光世)之首岳飞像岳飞生平简介:崇
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四
六年级传统文化备课六汪镇五道口小学2010年9月1日第一单元? 经典驿站指导思想:以科学发展为根本的指导思想以新课程理念为行动指南以全面推进素质教育为根本目的立足现实着眼未来遵循规律开发和利用好校本课程引领广大学生阅读经典阅读思想阅读文化阅读精神无限相信书籍的力量为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础教学目的:1喜欢经典文章感受中华优秀传统文化的精髓为熟读成诵奠定基础2初步掌握经典诵读的方法能用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级28.岳 飞 练 字学习目标1会认本课生字并且能规范地书写要求会写的字2能正确流利有感情地朗读课文知道岳飞练就一手好字的原因3能把故事讲给小伙伴听自学提示(一)1借助拼音读课文把生字词语度准确难读的句子要多读几遍2小组合作学习生字学习生字的方法:?带着拼音认读?去掉拼音认读?在文中找一找生字的好朋友会组词 ④小组内说说你的记字
六年级传统文化备课昌乐县红河镇朱汉小学 高怀娟第2课《大学》(二则)一经典回放:默读课本5—7页原文和文意二教师有感情有节奏有韵味地范读要求学生:1.学生看教材认真倾听标记出生字新词难点2.结合注释初步感知诵读内容3.体会教师诵读的节奏和韵律三结合注释帮助学生理解句子的意思1.学生结合注释理解意思2.全班交流3.教师小结四学生练读1.学生认真跟读2.学生自读(1)学生自读教师巡视指导帮助朗读
六年级传统文化备课昌乐县红河镇朱汉小学 高怀娟第3课《中庸》(二则)一经典回放:默读课本11—13页原文和文意二要求:1.学生看教材认真倾听标记出生字新词难点2.结合文意注释初步感知诵读内容3.体会教师诵读的节奏和韵律三结合注释帮助学生理解句子的意思1.学生结合文意理解意思2.全班交流3.教师小结四学生练读 1.学生认真跟读2.学生自读3.结合文意注释初步感知诵读内容4.体会教师诵读的节奏和
十六传统文化与文化传统庞朴一、学习要求 1能够通过文本的学习,了解传统的内涵、本质意义,从而正确地对待传统,唤醒尊崇传统的意识。 2能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识,表述对文本的理解和感受。 3能够了解正反论证、比喻论证等说理方法的作用,学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。二、学法指导 1查阅,了解相关的写作背景和的写作意图。2通读全文,在理清文章
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级李清照李清照生平李清照(1084-1155)山东省济南章丘人号易安居士宋代女词人婉约词派代表有千古第一才女之称早期生活优裕与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理金兵入据中原时流寓南方境遇孤苦所作词前期多写其悠闲生活后期多悲叹身世情调感伤形式上善用白描手法自辟途径语言清丽论词强调协律崇尚典雅提出词别是一家之说反对以作诗文之法作词
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