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  《第一朵杏花》第二课时高淳区砖墙中心小学 王建凤教学目标:1．能正确流利有感情地朗读课文分角色朗读课文2．理解课文中含义深刻的 HYPERLINK _ o 句子 句子3．深入体会竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度和敬业的精神教学重难点：引导学生抓住关键句子边读边想体会人物的思想感情教学过程一．导入1.课文写了哪位科学家的故事(板书：竺可桢)?2.课文写了竺可桢几次观察杏花的情景(两次)

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  第二课 为他人开一朵花1窗台上有一朵花，这个屋里就有了生气；一棵树开了花，这棵树就有了神采；一条路上绽满鲜花，这条路就充满了诗意。 让自己的生命为他人开一朵花，为他人灿烂一片心地，增加一缕温馨，就是提高自己的生存质量；用自己的心为他人做园圃，给他人吐一地绿阴，染一片色彩，就是给自己的人生喝彩。2345说一说你去干值日，顺便把垃圾倒掉。土死了，成绩这么差，分到我 们组真倒霉！我会努力的，不会拖大家的

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  为他人开一朵绚丽的花在人的生命中总要为别人开一朵花碰撞后的忍让是春天的桃花大度的让贤者是夏天的荷花善意的批评是秋天的菊花无偿献血是冬天的梅花记得在六年级的暑假中我和妈妈去医院看望我的大姨夫大姨夫因为在聚会中喝了太多的酒胃出血而住院了看见平日搞笑好动的大姨夫如今脸色苍白打着吊瓶躺在病床上心里不禁有些酸楚出了医院呼吸了新鲜空气我最讨厌问医院了的味道恶心的想吐到了医院门口我看到在门口的右边摆了几张

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  第二课时教学要求：???1 能正确流利有感情地朗读课文2 理解课文中含义深刻的句子3 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律 二教学重点?难点 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度懂得只有通过精确细致的观察才能掌握事物变化的规律????????????　　(一)导入　　　　1. 说说这篇课文写了哪位科学家的故事[板书：竺可桢]　　　　2. 课文写