第二章 整式的加减2.1 整式§ 2.1整式(单项式)教学目标:知识与技能:1.理解单项式及单项式系数次数的概念2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数3.初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识过程与方法:通过小组讨论合作学习等方式经历概念的形成过程培养学生自主探索知识和合作交流能力分层次教学讲授练习相结合情感态度价值观: 培养学生观察归纳概括及运算能力教学重点:掌握单项
第二章 整式的加减 整式§ 整式(单项式)教学目标:知识与技能:1.理解单项式及单项式系数次数的概念2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数3.初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识过程与方法:通过小组讨论合作学习等方式经历概念的形成过程培养学生自主探索知识和合作交流能力分层次教学讲授练习相结合情感态度价值观: 培养学生观察归纳概括及运算能力教学重点:掌握单项式及单项式的系数次
第二章 整式的加减 整式§ 整式(单项式)教学目标:知识与技能:1.理解单项式及单项式系数次数的概念2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数3.初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识过程与方法:通过小组讨论合作学习等方式经历概念的形成过程培养学生自主探索知识和合作交流能力分层次教学讲授练习相结合情感态度价值观: 培养学生观察归纳概括及运算能力教学重点:掌握单项式及单项式的系数次
第1课时 整式(1)教 学目 标1.理解单项式及单项式系数次数的概念2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数3.初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识4.通过小组讨论合作学习等方式经历概念的形成过程培养学生自主探索知识和合作交流能力教学重点掌握单项式及单项式的系数次数的概念并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数教学难点单项式概念的建立教 学 互 动
第2课时:整式(2)教学目标和要求:1.通过本节课的学习使学生掌握整式多项式的项及其次数常数项的概念2.通过小组讨论合作交流让学生经历新知的形成过程培养比较分析归纳的能力由单项式与多项式归纳出整式这样更有利于学生把握概念的内涵与外延有利于学生知识的迁移和知识结构体系的更新3.初步体会类比和逆向思维的数学思想教学重点和难点:重点:掌握整式及多项式的有关概念掌握多项式的定义多项式的项和次数以及常
第二章 整式的加减2.1 整式(2课时)第1课时 单项式1.使学生理解单项式及单项系数、次数的概念,并会找出单项式的系数、次数.2.初步培养学生的观察分析和归纳概括的能力,使学生初步认识特殊与一般的辩证关系.重点掌握单项式及单项式系数、次数的概念,并会找出单项式的系数、次数.难点识别单项式的系数和次数.一、创设情境,导入新课师:出示图片.青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有段很长的冻土地段,列车
整式的加减教学目的和要求:1.理解合并同类项的概念,掌握合并同类项的法则。2.经历概念的形成过程和法则的探究过程,培养观察、归纳、概括能力,发展应用意识。3.渗透分类和类比的思想方法。4.在独立思考的基础上,积极参与讨论,敢于发表自己的观点,从交流中获益。教学重点和难点:重点:正确合并同类项。 难点:找出同类项并正确的合并。教学方法:分层次教学,讲授、练习相结合。教学过程:一、复习引入:为了搞
第8课时:整式的加减(5)教学内容:教科书第68—70页2.2整式的加减:4.整式的加减教学目的和要求:1.让学生从实际背景中去体会进行整式的加减的必要性并能灵活运用整式的加减的步骤进行运算2.培养学生的观察分析归纳总结以及概括能力3.认识到数学是解决实际问题和进行交流的重要工具教学重点和难点:重点:整式的加减难点:总结出整式的加减的一般步骤 教学方法:分层次教学讲授练习相结合教学过程:一复
第1课时:整式(1)教学内容:教科书第54—56页2.1整式:1.单项式教学目标和要求:1.理解单项式及单项式系数次数的概念2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数3.初步培养学生观察分析抽象概括等思维能力和应用意识4.通过小组讨论合作学习等方式经历概念的形成过程培养学生自主探索知识和合作交流能力教学重点和难点:重点:掌握单项式及单项式的系数次数的概念并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次
[学习目标]1认识同类项理解合并同类项法则能进行同类项的合并2能运用运算率去括号[考点归纳]考点1: 合并同类项 考点2: 去括号法则 考点3: 整式的加减 [考点例题]例1.合并下列多项式中的同类项.(1)4x2y-8xy27-4x2y10xy2-4 (2)a2-2abb2a22abb2.例2. 去括号合并同类项(1)-3(2s-5)6s (
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报