《乘法分配律》说课稿灵武市四小 赵敏一说教材《乘法分配律》是北师大版小学数学四年级上册第48-49页内容本课的教学内容是在学生已经掌握了乘法交换律结合律并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律是本单元的教学重点也是本节课内容的难点乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据对提高学生的计算能力有着重要的作用因此本节具有非常重要的作用教材中呈现的步骤是:发现问题-提出
《乘法分配律》说课稿一说教材(1)本节课在教材中的地位和作用本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律结合律并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的乘法分配律沟通了乘法与加法的联系能培养学生解决问题的能力因而具有特殊的重要意义本课既是本单元的教学重点也是本单元的教学难点教材是按照分析题意列式解答讲述思路观察比较总结规律等层次进行的学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力比
苏教版四年级下册《乘法分配律》说课稿 一说教材: 本课时教学为苏教版第八册第54-55页运算律的第1课时内容是在学生学习了加法乘法的交换律与结合律基础上进行教学的本内容要为应用乘法分配律进行简便计算打下基础教学重点应放在引导学生发现规律理解含义上 二说目标: 《数学课程标准(修订稿)》(以下简称《标准》)指出:数学教学要面向全体学生适应学生个性发展的需要使得:人人都能获得良好的数学教育不同的
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乘法分配律(说课稿)各位评委老师:大家好今天我说课的内容是四年级上册第三单元第4849页的《探索与发现(三)乘法分配律》下面我将从基于课标要求和教材分析和学情分析的学习目标制定教法学法评价设计教学设计作业布置和板书设计六个方面来阐述我对本节课的理解一基于课标要求和教材分析的学习目标制定:在2011版《课标》本节课的内容属于第二学段数与代数领域数的运算:探索并了解运算律(包括乘法对加法的分配律
四年级数学上册 《乘法分配律》说课稿各位各位 HYPERLINK t _blank HYPERLINK t _blank 老师你们好我是浚县卫溪区西街学校的胡利霞今天我说课的课题是《乘法分配律》?首先我对本节教材作一些分析:?一说课内容? 北师大版四年级 HYPERLINK jiaoanshuxue t _blank 数学上册第5657 页?二教材分析:(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书四年级下册第36页乘法分配律一教材分析二说重点难点三学法和教法四教学过程五说板书设计说课流程一▲说地位作用及前后联系简便计算的前提和依据对提高学生的计算能力有着重要的作用 乘法分配律乘法交换律结合律并能初步应用这些定律进行一些简便计算 1.知识与技能:通过探索乘法分配律的活动进一步体验探
《乘法分配律》评课稿乘法分配律涉及到乘法和加法两种运算教材中实际情境中引出问题引导学生用不同的方法进行解答引导学生观察比较列出两道算式发现他们的内在联系再让学生例举同类算式分析共同点从中发现乘法分配律并用字母表示出来练习中安排了应用乘法分配律进行简便计算以及把乘法分配律延伸到它的逆应用和类推到两个数的差与一个数相乘使乘法分配律的概念得到了有效的延伸先进行总体评述:一创设情境导入教学出示例题:买5件
《乘法分配律》的评课稿乘法分配律是一节比较抽象的概念课是在学习了加法交换律加法结合律及乘法交换律乘法结合律的基础上进行的乘法分配律也是学习这几个定律的难点因此对于乘法分配律的教学根据奥苏伯尔降格处理教师能把新知识通过难度下降使新知识变成似曾相识的东西激发学生解决问题的欲望老师没有把重点放在数学语言的表达上而是把重点放在让学生解决一系列的问题去完整地感知乘法分配律主动建构乘法的分配律教师的设问目的非
评杨老师《乘法分配律》 大联小学 韦燕婷一创设情境导入教学出示例题:买4件上衣和4条裙子一共要付多少元(用不同的方法进行计算)评:[创设与学生生活相联系的情境让学生感受生活中的数学问题激发学生学习的兴趣] 但是在解答此题时教师直接要求让学生用不同方法解答我个人认为不太妥当不如让学生自由解答然后在观察比较两个算式的关系并议一议你认为哪个方法更简单这样自然引出规律二经历探索分析比较得出规律1.
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