相关文档

• 语文高效课堂模式之五步走.doc

  语文高效模式之五步走常言道：师者传道授业解惑者也还有教育家说过：教是为了不教这可能也就是高效所要达到的境界吧教学的高效性就是通过教学活动让学生学有所获具体表现在：学生在知识上从不懂到懂从少知到多知从不会到会在情感上从不喜欢到喜欢从不热爱到热爱从不感兴趣到感兴趣一般来说高效效益评价主要标准是学生兴趣浓厚学生思维活跃语言表达正确流利有感情充满激情分析问题与解决问题的能力强

• 语文高效课堂模式.doc

  营子区生本理念下的小学语文高效模式初探——343简约语文教学模式简介我们追求的育人成果我们的孩子能说会写善于表达（初期强调双基和语用）孩子们透过语言文字认识世界享受生活（中期强调生活即语文）孩子们通过语文学习感受生命创造世界（最终达到学习的过程即生命成长的过程）二我们面对的教学现状我们的教学改革还处于初期阶段传统的教育教学观念已经在教师的思想中根深蒂固老师们总是处于一种茫然的忙碌状态权

• 英语高效课堂教学模式.doc

  英语高效教学模式通过近几年的探索与实践在日常教学中我不断反思我的总结出了以下英语高效模式：一热身复习活动(Warm-upRevision)(约5分钟)热身阶段主要是启动和复习阶段活动目的主要有两点：(1)?激活学生的大脑和行动让学生兴奋起来全部精力投入到本堂课的学习中即激发兴趣烘托学习氛围(2)?激活已学知识让已学的知识在学生的大脑中活起来即复习巩固和灵活运用已学知识热身阶段的活

• 英语高效课堂教学模式.docx

  ?英语高效教学模式?为了更好地落实高中新课程改革的精神以面向全体学生充分发挥学生的主体作用促进学生的全面发展为宗旨以先进的教育理念和新课程标准为指导以学生的学会学习为标志努力优化教学结构改进教学方式实施有效教学高效教学实现教学效益最大化全面提高英语教学的效益现针对目前英语教学的实际本着从基础入手从规范入手优化教学结构改进教学方式的原则提出英语教学的几种基本

• 四环五步式阅读教学高效课堂.doc

  阅读教学高效四环五步式教学模式 小学语文中学段(阅读)教学高效基本模式研究与探索 一模式的理论支撑理论1建构主义理论的要求建构主义理论认为学习是学生主动建构知识的过程学生不是简单被动地接受信息而是对外部信息进行主动地选择加工和处理从而获得知识的意义学习的过程是学生在原有知识和经验的基础上的自我建构自我生成的过程这种生成是他人无法取代的是由内向外的生长而不是由外部向内部的灌

• 高效课堂“五步三查”模式基本操作及说明.doc

  高效五步三查模式基本操作及说明五步三查 高效教学模式在指导区域课改实践中取得了较好的推进效果受到专家与一线教师的一致好评对于不同区域不同学段(小学初中高中)以及不同学科等都有着广泛的建设指导意义因此具有普适性五步三查教学模式在步骤命名环节设计和操作的基本流程上力求简单易记简便易学方便一线教师掌握和运用并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践在实际操作中体悟新课改理

• 三步七环节高效课堂教学模式.doc

  关于推行三步七环节高效教学模式的实施办法（试行）为实现低进高出第一校高进优出特色校重点中学示范校的办学目标认真贯彻学校提出的学会知识掌握知识学会考试掌握考试构建先学后教当堂训练的教学模式使我校教育教学质量有新的跨越拟在全校推行三步七环节高效为更好的开展工作特制定实施方案如下：?一小组?组??长：彭小军副组长：曾称生谢月明刘地洋黄招喜钟秋生张海金?严霞组??员：各处室主任各年级主任?执行

• 走向高效课堂.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级走向高效 走向高效杜集中心学校走向高效 先讲一个真实的故事我儿子今年这学期刚刚升入七年级国庆节假期里他妈妈在检查他的数学练习册时发现了相当严重的情况儿子连最基本的小题都做错了便开始审问儿子：到底怎么回事说实话儿子的成绩是不错的按说不会出现这样低级错误儿子在沉默一段时间后说出了真相练习册是抄别人的

• 走进高效课堂.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2008.12.8单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2008.12.8单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2008.12.8单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2008.12.8Click to edit Master

• 高效课堂教学模式.doc

  高效教学模式五步三查的具体操作流程五步三查教学模式是在杜郎口教学经验的基础上总结形成的一套具有普适性的高效教学模式是对高效理念的最佳呈现 　　五步三查教学模式在步骤命名环节设计和操作的基本流程上力求简单易记简便易学方便一线教师掌握和运用并尽可能从方法和规律的角度来指导教师付诸教学实践很好地解决新课程理念顶天入地的问题　　五步三查教学模式总述 五步：指环节五个基本步