2015年云南教师资格证《中学教育心理学》考试重点:问题解决与创造性拼命推荐: _ 2015年云南教师资格证备考专题 2015年云南教师资格证辅导课程【评价目标】1.识记问题问题解决功能固着创造性发散思维等基本概念2.理解并能以实例解释创造性的基本特征3.理解并能以实例说明问题解决的过程4.结合实例分析影响问题解决的主要因素5.结合实例分析培养解决问题的能力的有效
2014江西教师资格证考试中学教育心理学辅导九:问题解决与创造性(江西教师网 )【江西教师资格证笔试课程钜惠-80元优惠券免费领】【评价目标】1.识记问题问题解决功能固着创造性发散思维等基本概念2.理解并能以实例解释创造性的基本特征3.理解并能以实例说明问题解决的过程4.结合实例分析影响问题解决的主要因素5.结合实例分析培养解决问题的能力的有效措施6.结合实例分析培养创造性的有效措施【主要知识点与
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2014年河南教资考试中学教育心理学辅导:问题解决与创造性【评价目标】1.识记问题问题解决功能固着创造性发散思维等基本概念2.理解并能以实例解释创造性的基本特征3.理解并能以实例说明问题解决的过程4.结合实例分析影响问题解决的主要因素5.结合实例分析培养解决问题的能力的有效措施6.结合实例分析培养创造性的有效措施【主要知识点与考核要求】一识记部分1问题的概念:给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需
第一节问题解决概述一 问题解决的含义(一)问题问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境研究者倾向于将问题分为两类:有结构的问题或界定清晰的问题与无结构的问题或界定含糊的问题1.有结构问题已知条件和要达到的目标都非常明确个体按一定的思维方式即可获得答案的问题2.无结构的问题已知条件与要达到的目标都比较含糊问题情境不明确各种影响因素不确定不易找出解答线索的问题(二)问题解决问题解
上海教师资格证考试小学教育心理学:第九章问题解决与创造性 HYPERLINK t _blank 2014年上海下半年教师资格证备考专题第九章 问题解决与创造性第一节 问题解决概述一问题解决的含义(一)问题1.定义给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境2.成分一是给定的条件这是一组已知的关于问题的条件的描述即问题的起始状态二是要达到的目标即问题要求的答案或目标状态三是
2014年教资考试中学教育心理学辅导九:问题解决与创造性文章来源:天津教师考试网 zg2014jz__id=f12332 30元QQ直播【评价目标】1.识记问题问题解决功能固着创造性发散思维等基本概念2.理解并能以实例解释创造性的基本特征3.理解并能以实例说明问题解决的过程4.结合实例分析影响问题解决的主要因素5.结合实例分析培养解决问题的能力的有效措施6.结合实例分析培养创造
中学<教育学考试大纲>纲要整理版第一章 教育与教育学第一节 教育的发展 1教育的本质:教育是培养人的一种社会活动 2狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动P1 3现代教育制度的发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势)P4 (1).加强学前教育并重视与小学教育相衔接(2).强
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湖南省2015年教师资格证考试教育心理学考试(整理)适合高中及高中以下教育心理学 备注(★非常重要的必考的 红线老师末重点划记的但可能考的)教育心理学概述 教育心理学是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学★学习与教学的主要构成要素有: 学生教师教学内容教学媒体教学环境学习与教学的过程主要包括:学习过程教学过程评价反思过程教育心理学的作用:描述解释预测和控制教育心理
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