五年级数学 (11)一解方程1. 63X=21 7X-4=24 2×84X=522. 2X= 1815X=63 5X-2×7=263. X5=19-X 24-X=2X18 X3=9-X4.
解方程x- EQ F(27) x= xx xx= x-x :
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级参加舞蹈比赛的有30人比拔河比赛的人数少70人拔河的有多少人参加书法组的有120人是足球队人数的3倍X20XXXXXX202020XXXXXXXXXX2020202020XXXXXX202020202020XXXXXX等式:X=20等式:x×3=20×3等式:x×5=20×5等式:x×6=20×6 填一填:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解 方 程龙坝小学 马林恩欢迎各位专家 教师莅临指导2练习:下面哪些是方程哪些不是方程为什么① 35-χ =12 ( ) ⑥ 0.49÷χ =7 ( ) ② Y24 ( ) ⑦
解方程=50(4x60)÷25010x-62x=600200×5x=40015x30=90简便计算(脱式计算)125××÷25÷499×576576500×××9999×1098799×9003100x5090x60Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please vis
五年级解方程典型练习题练习一【知识要点】学会解含有三步运算的简易方程1判断①含有未知数的等式叫做方程(?????)②x8是方程(?????)③因为2=2×2所以a=a×a(?????)④方程一定是等式(?????)2口算下面各题-a=????? a-=?????? -=????? ?x=15b-=?????-t=????? ?32x-4x?x--=3解方程2x=48(并
(一)教学内容? 义务 教育课程标准实验教科书数学(人教版)小学《数学(第九册)》第5758页的内容? (二)教学目标(1)使学生初步理解方程的解解方程的含义以及方程的解和解方程之间的联系和区别 (2)初步理解等式的基本性质能用等式的性质解简易方程(3)由具体到一般的抽象概括过程培养学生初步的代数思想(4)重视良好学习习惯的培养(三)教学重难点(1) 方程的解和解方程之间的
五年级数学《解方程》教学设计一内容分析:《解方程》是数与代数领域中的一个重要内容是代数教学的起始单元对于渗透与发展学生的代数化思想有着极其重要的作用本节课教材在编写上为了实现中小学的衔接改变了以往利用加减法逆运算和乘除法逆运算而是利用天平原理即等式的性质来解方程由于学生在前面已经积累了大量的感性经验(逆运算)来解方程对于今天运用天平的原理来解方程造成了极大的干扰所以在本节课中我力图直观让学生
五年级数学教学研讨课教者:刘宗培 时间:2011年10月26日教学内容:解方程教科书58页例1教学目标:结合图例根据等式不变的性质学会解简易方程掌握解方程的书写格式并能用代入法进行检验提高学生的分析理解能力同时渗透函数的思想教学重点:掌握解方程的方法和书写格式教学重点:掌握解方程的方法教具:可见平台教学过程:复习1提问:什么是方程2判断下面各式哪些是方程a24=73 4 X
五年级数学解方程教学设计教学内容:教科书58页例1教学目标:结合图例根据等式不变的性质学会解简易方程掌握解方程的书写格式并能用代入法进行检验提高学生的分析理解能力同时渗透函数的思想教学重点:掌握解方程的方法和书写格式教学重点:掌握解方程的方法教具:可见平台教学过程:复习1提问:什么是方程2判断下面各式哪些是方程a24=73 4 X =3617 23÷a>43 X 84
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报