第十一章 三角形 与三角形有关的线段.1 三角形的边【知识与技能】1.掌握三角形的定义及相关概念.2.掌握等腰三角形等边三角形不等边三角形的定义掌握三角形按边分类的方法.3.掌握三角形三边关系定理.【过程与方法】通过具体的图形学习三角形等边三角形不等边三角形的定义运用两点之间线段最短推导出三角形三边关系定理.【情感态度】通过求三角形的边长时必须注意三角形的三边关系训练学生思维的严密性.【教学重点】
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第十一章 三角形11.1.1 三角形的边一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下面是小明用三根火柴组成的图形其中符合三角形概念的是A.B.C.D.【答案】C【解析】∵由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形∴C符合三角形的概念.故选C.2.在△ABC中三边长分别为abc且a>b>c若b=8c=3则a的取值范围是A.3<a<8B.5<a<11C.6<a<1
第十一章 三角形11.1.1 三角形的边一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下面是小明用三根火柴组成的图形其中符合三角形概念的是A.B.C.D.2.在△ABC中三边长分别为abc且a>b>c若b=8c=3则a的取值范围是A.3<a<8B.5<a<11C.6<a<10D.8<a<113.一个等腰三角形的两条边长分别为3和6则该等腰三角形的周长是A.12B.13C.15D.
大坪中学教学设计方案探究时间:2015 年 9 月1 日 学时分配:第1 学时课题名称三角形的边课型新课授课对象八年级学生任课教师冯建飞学情分析 在学习本课之前学生在生活中已经积累了很多关于三角形三边关系的感性经验这些经验构成了学生学习的认知基础学习过程中学生在抽象概括三角形三边关系时可能在数学语言的表达上不够严密教师要给学生更多探讨的空间和交流的机会促进数学
第十一章 三角形11.1.1 三角形的边一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下面是小明用三根火柴组成的图形其中符合三角形概念的是A.B.C.D.【答案】C【解析】∵由不在同一直线上的三条线段首尾顺次相接组成的图形叫做三角形∴C符合三角形的概念.故选C.2.在△ABC中三边长分别为abc且a>b>c若b=8c=3则a的取值范围是A.3<a<8B.5<a<11C.6<a<1
第十一章 三角形11.1.1 三角形的边一选择题:在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的.1.下面是小明用三根火柴组成的图形其中符合三角形概念的是A.B.C.D.2.在△ABC中三边长分别为abc且a>b>c若b=8c=3则a的取值范围是A.3<a<8B.5<a<11C.6<a<10D.8<a<113.一个等腰三角形的两条边长分别为3和6则该等腰三角形的周长是A.12B.13C.15D.
第十一章 三角形 与三角形有关的线段.1 三角形的边1.理解三角形的有关概念2.掌握三角形的三边关系并灵活运用. ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
第十一章 三角形 与三角形有关的线段.1 三角形的边1.理解三角形的有关概念2.掌握三角形的三边关系并灵活运用. ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
第十一章 三角形111与三角形有关的线段1111三角形的边1理解三角形的有关概念;2掌握三角形的三边关系,并灵活运用由三条不在同一直线上的线段首尾顺次连结组成的平面图形叫做三角形 注意:1不在同一直线上; 2首尾顺次连结注意:表示三角形时,字母没有先后顺序。即:可以记作△ABC,也可记作△ACB2三角形的表示:三角形用符号“△”表示,如上图的三角形,记作“△ABC”,读作“三角形ABC”1三角形的
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