相关文档

• 我的课堂.ppt

  一：现状（我的我做主）二：认识大学教师（怎样和老师相处）四：怎样改变

• 我的课堂我的课.doc

  我的我的课——教学行为中的点滴反思星子第二小学　张　旋摘要：每一堂课后我都要仔细想想课前预定的目标要求是否实现分析自己的教学方法是否适合本班学生的实际水平教案设计是否符合新课程理念是否能有效地促进学生的发展想想在哪些地方有待改进寻求解决问题的对策等等并记录下来新授课反思学生展示的地方新课标淡化了抽象的概念把因数和倍数放到具体的乘法算式中来理解学生很快就掌握了因数与倍数的含义了利用一节

• 我的课堂——雷雨.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级雷雨(节选)爱断情伤.swf教学目标通过语言来分析人物的性格.在戏剧中能把个人的性格思想和目的最清楚地表现出来的是语言戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现 ——黑格尔《美学》 我确实太喜欢曹禺剧本中的语言每次读他的剧本总有一种亲切而新鲜的感受他那色彩明丽而又精练的语言常把我带进一

• 我的课堂.doc

  让生物课有趣化诗歌化吴月蕊今年我第一次从事生物教学我发现生物很有趣我从中学到了很多知识为了让我的充满活力我尝试让生物变得诗歌化有趣化比如在讲到《动物的发育》时我引用春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干的诗句问孩子们春蚕是死了吗该怎么改更合适于是经过一番激烈的讨论后就有了春蚕化蛹丝方尽蜡炬成灰泪始干此外还可以引用成语谚语来说明生物问题心理学家皮亚杰说：要让学生动手做科学而不是用耳朵或用眼睛看科学在教

• 改变课堂结构增效我们的课堂.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级---------改变结构增效我们的 开展三级建模提升教学质量南平市高级中学 林奕生2013.12—南平 第一种：模式并不重要重要的是教师的大脑里有思想肚子里有文章模式是束缚教师手脚阻碍教学创新的牢房何不直接占有现代教育理论并同教学实践相结合呢对模式的狭隘理解和观念偏差 第二种：有道是

• 我的课堂我做主.doc

  新学期新气象我也开始了新的学习这学期学校实施三四四五教学模式让我们以小组为单位合作学习互相帮助共同探究　　在新的学习上我们也培养了自我的团队精神互相取长补短共同进步例如：如果我有不懂的不明白的我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题直到我懂了为止记得有一次我有一道数学题不会我们组的组长就过来问我尽力替我解围她耐心的讲解给我的心灵以慰藉让我感觉到人与人之间的和谐社会的温暖就这么一件小小的事情就

• 我的课堂我做主.doc

  我的我做主我的命运我把握2014--2015 学年度第一 学期 七 年级 思品 学科导学卡 课题 新学校 新同学 主备人： 审核： 使用时间： 学习目标【学习目标】：了解自己所在的学校包括同学老师环境课程等方面发生的新变化与同学友好相处积极在同学中建立新的友谊对新的学校和班级产生一定的归属感努力适应新的学

• 我的课堂我做主.doc

  #

• 我的课堂我做主.doc

  #

• 我的课堂教学故事.ppt

  从1989年9月走上讲台到今天我的教学生涯已经跨进了第25个年头了在这20多年间我和我的学生之间的故事每天都在不断地发生有快乐的有伤感的有令人欣慰的也有让人无奈的点点滴滴零零碎碎我觉得这些故事最大的价值在于影响我对教师职业内涵的理解帮助我在教师岗位上日臻成熟成长起来