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第2课时 混合运算(2) 第 5 单元 混合运算一、复习导入说出各题的运算顺序,再计算。 12+4+30= 2×4×7=6÷3×2=465617416825215+10-8=问题:在没有括号的算式里,只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时,我们要按什么顺序进行计算?二、探究新知(一)仔细观察,收集信息,解决问题问题:1 观察这幅图,你知道了哪些信息? 2 根据这幅图我们能提出什么问题?3 你能列
3 第5单元混合运算第2课时混合运算(2)【教学内容】 教材第48页例2,以及练习十一第4~6题。【教学目标】 知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。知道混合运算的
第5单元混合运算第2课时混合运算(2)【教学内容】 教材第48页例2,以及练习十一第4~6题。【教学目标】 知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。知道混合运算的运
3 第5单元混合运算第2课时混合运算(2)【教学内容】 教材第48页例2,以及练习十一第4~6题。【教学目标】 知识与技能:掌握两级混合运算的运算顺序,并能够进行正确运算。过程与方法:通过情境理解乘加的运算顺序,通过知识迁移应用到除加或除减混合运算,学会解答两级两部混合运算。情感态度与价值观:培养良好的学习习惯和数学的意识。【教学重难点】 掌握含有两级的两步计算方法,并能正确计算。知道混合运算的
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第2课时 小数混合运算(2) 第 四 单元小数混合运算 复习 25×95×4= 25×32=1计算 4×48+6×48= 102×56=95008004806622 在整数乘法中我们已学过哪些运算定律?请用字母表示出来。3 举例说明怎样应用这些定律使计算简便。 新课请同学们尝试用自己喜欢的方法解答。 计算 25 × 089 × 04= 58 × 101=0895858 练习37 + 63 ×15
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