相关文档

• 4.3_生态工程_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第3节　生态工程1生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快有其他物种占据它原来的生态位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的原理是(　　)A循环 B自生C协调 D整体2在帮助农民发展经济的时候，一定要注意一些实际问题，如“苹果树不宜在热带地区栽种”“柑橘不宜在北方地区栽种”，这主要体现了生态工程的原理是(　　)A循环 B自生C协调 D整体3下列有关生态工程的说法，正确

• 3.3_生态系统的物质循环_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2.doc

  第3节　生态系统的物质循环1如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是(　　)A④过程代表绿色植物的光合作用，③代表化能合成作用B图中A、B、C分别代表消费者、生产者和分解者C物质循环是指碳元素在A、B、C间以有机物的形式传递D图中A、B、C包含的所有种群共同构成生物群落2对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调査，测量得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个种群所同化的总能量如下表

• 2.3_群落的演替_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第3节群落的演替1下列不属于群落演替的是(　　)A人们在地震后的废墟上重建家园B湖泊因泥沙淤积而成沼泽长出植物C弃耕的农田逐渐长出杂草D过度砍伐的森林重新长出林木2甲地因火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，随后两地陆续出现植被。如图曲线描述了某种变化。下列相关叙述错误的是(　　)A短期内甲地群落的垂直结构比乙地复杂B图中曲线可描述乙地土壤中有机物含量的变化C随着时间延长甲、乙两

• 3.5_生态系统的稳定性_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第5节　生态系统的稳定性1下列有关反馈调节的叙述错误的是(　　)A大量捕杀草原食肉动物，导致食草动物的数量先升后降属于负反馈调节B被污染的水体中鱼类大量死亡，死鱼腐烂后会加重污染属于正反馈调节C负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础D正反馈的作用常常使机体远离稳态，所以人体的稳态维持不存在正反馈调节2某稳定的生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代

• 3.1_生态系统的结构_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第1节　生态系统的结构1威海市水产研究所有4个池塘，其中3个池塘养的是鲫鱼，另外1个池塘养的是地中海鳎鱼，那么，这4个池塘里的鱼是(　　)A4个生态系统 B两个种群、两个物种C4个种群、两个物种 D一个生物群落2下列对于相关实例的判断正确的是(　　)A一片森林中的杉树可组成一个群落B池塘中的全部生物构成一个生态系统C一块稻田中的所有三化螟幼虫、蛹和成虫构成种群D组成加拉帕戈斯群岛的13个主要岛

• 3.4_生态系统的信息传递_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第4节　生态系统的信息传递1某种海龟的舌尖处有两条红色突起，它在捕食时，先张开口并让舌头来回摆动，很像小虫在蠕动。这种信息传递的意义是引诱猎物，以利于捕食。海龟的这种活动包含下列哪种信息的传递(　　)A物理和行为信息 B行为和化学信息C物理和营养信息 D物理和化学信息2下图所示为物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间的信息传递方向是(　　)A信息只能由A传递给BB信息只能由B传递给ACA与

• 3.2_生态系统的能量流动_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第2节　生态系统的能量流动1在生态系统中，消费者的同化量是指(　　)A消费者摄入食物中的所有能量B被消费者消化、吸收的所有有机物中所含有的能量C消费者用于生长、发育和繁殖的所有能量D消费者通过呼吸作用散失的所有能量2如图表示一般生态系统的结构模式图，在不考虑物质的输入和输出情况下，下列说法正确的是(　　)A能量主要是以太阳能的形式输入生态系统B组分1、2、3分别代表生产者、消费者和分解者C在一

• 4.1_人类活动对生态环境的影响_4.2_生物多样性及其保护_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2.doc

  第1节　人类活动对生态环境的影响第2节　生物多样性及其保护1关于人口过度增长对全球环境影响的叙述中，错误的是(　　)A造成资源消耗加快B导致环境容纳量增大C造成生态系统稳定性下降D导致环境污染加剧2下图表示四个不同国家，在相同的时间内人口种群大小与每英亩土地粮食产量的关系示意图(实线为人口种群大小，虚线为每英亩土地粮食产量)。若在无粮食进口的情况下，能生存更长久的国家是(　　)AA国 BB国C

• 1.2_种群数量的变化_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  第2节　种群数量的变化1下列关于构建种群增长模型方法的说法错误的是(　　)A曲线图能直观地反映出种群数量的增长趋势B数学模型就是用来描述一个系统或它的性质的曲线图C数学模型可描述、解释和预测种群数量的变化D在数学建模过程中也常用到假说演绎法2一个种群在t年后的个体数量符合公式Nt＝N0λt，无需符合的条件是(　　)A气候适宜 B出生率等于死亡率C没有敌害 D食物和空间条件充裕3研究人员调查了8

• 生态系统及其稳定性_单元检测卷(三)_同步练习【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修2(1).doc

  生态系统及其稳定性单元检测一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。1欧亚苔原生态系统的旅鼠以苔草为主要食物。苔草被旅鼠大量啃食时，可产生胰蛋白酶抑制因子，抑制旅鼠消化道内蛋白质的水解，减少旅鼠小肠上皮细胞对氨基酸的吸收，即苔草的“化学防御”。下图为某一时期旅鼠种群密度与苔草化学防御水平的研究结果。下列相关叙述，错误的是(　　)A