长方形和正方形的面积计算教学设 教学内容:小学数学北师大版三年级下册教材4546页的内容 教材分析:本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征掌握周长计算方法以及认识面积的含义形成了平方厘米平方分米平方米这些常用的面积单位实际大小表象的基础上进行教学的小学生从学习长度到学习面积是空间形式认识发展上的一次飞跃学好本单元的内容有利于发展学生的空间观念提高解决简单实际
长方形和正方形的面积计算教学设计常宁市双蹲小学 伍春顺教学内容:小学数学人教版三年级下册教材7778页的内容 教材分析:本节课是在学生初步认识长方形和正方形的特征掌握周长计算方法以及认识面积的含义形成了平方厘米平方分米平方米这些常用的面积单位实际大小表象的基础上进行教学的小学生从学习长度到学习面积是空间形式认识发展上的一次飞跃学好本单元的内容有利于发展学生的空间观
《长方形和正方形的面积计算》教学设计共7课时总第41课时教学目标:1引导学生自己去发现长方形面积计算的公式使学生初步理解长方形面积的计算方法会运用公式正确的进行计算2通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式3交给学习方法发挥学生的主体性初步培养学生提出问题分析问题解决问题的能力教学过程:一创设情景导入新课1上节课我们学习了有关面积的知识常用的面积单位有哪些2巧设问题激发兴趣我们
长方形正方形面积的计算教学设计课题名称:长方形正方形面积的计算教学年级:三年级一教学内容分析1.教学主要内容:人教版义务教育课程标准试验教科书(数学) 三年级下册第六单元P772.教材编写特点:教材在讨论长方形正方形面积的计算时注意创设适宜的问题情境使学生在任务的驱动下亲身经历比较完整的探究过程例2是探究长方形正方形面积的计算方法3.教材内容的核心数学思想:本课从教材内容来看本节渗透的数学思
长方形和正方形的面积计算教学设计 时代小学――吕红洋教学过程:一复习导入提出问题 1.提问:上节课同学们认识了面积和面积单位什么叫做面积常用的面积单位有哪些呢 2.数出下面图形的面积是多少(每小格代表1平方厘米)3.提问:小的图形我们可以用摆小正方形的方法求出面积那如果要想知道操场面积有多大要想知道中国土地的面积有
《长方形正方形的面积计算》教学设计教学内容:长方形和正方形的面积计算课本第7778页的例1例2及做一做教学目标:1引导学生自主探究发现长方形面积计算的公式使学生初步理解长方形面积的计算方法会运用公式正确的进行计算2通过长方形的面积计算引导学生推导出正方形的面积计算公式3初步培养学生发现问题分析问题解决问题的能力4渗透实验—发现—验证的学习方法培养学生的自主学习能力合作意识和科学探究精神教学重
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《长方形和正方形的面积计算》教学设计教学内容 :苏教版小学数学第六册8284页教材简析:这部分内容是引导学生探索长方形和正方形的面积计算公式并初步练习运用公式进行面积计算教材首先安排学生通过操作活动探索长方形的面积计算公式先用1平方厘米的正方
#
#
长方形和正方形的面积计算复习导入:上节课我们学习了面积和面积单位什么叫面积常用的面积单位有哪些数出下面图形的面积是多少(每小格代表1平方厘米)提问:小的图形我们可以用摆小正方形求面积那如果想知道操场面积有多大要想知道中国土地面积有多大还用摆正方形的方法合适吗用摆正方形的方法太不现实了那么有没有一种简便的计算面积的呢这节课我们一起来研究一下长方形和正方形面积的计算(板书)二.1.自主探究
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报