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    第三课商朝与青铜文化教学重点:中国青铜文化的主要特征内外服制1(1)教学目标:粗浅地认识夏商周的关系直到商朝的年代多重印证的史学方法(2)教学媒体:P91知识链接(3)操作程序:划线与阐释——朗读2(1)教学目标:探究中理解商王朝的政治体制(2)教学媒体:P923(3)操作程序:划线与阐释——自学——朗读3(1)教学目标:培养对中华古文化的兴趣粗浅地探索夏商与其后的统一王朝的差异(2)教学媒体:P

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    夏桀的暴政与商汤建国大家拿出我发的夏朝世系表这个世系表是按照司马迁的《史记》记载编排出来的《史记》记载从禹到桀夏朝共有17位君主经历有14世17位君主好理解就是先后继承王位的共有17人14世是指先后夏朝君主先后经历过14代人比如第三位君主太康和第四位君主仲康是兄弟平辈关系所以是一代人叫做1世我们上节课谈到夏代从发掘的遗址角度看无法完全证明夏的存在虽然二里头遗址出土的遗物可以推断是早于商代的但由于夏

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    第三课 商朝与青铜文化(一)教学目标1.知识与能力知道商朝的建立内外服制度知道司母戊鼎是世界青铜文化史上的罕见的瑰宝知道商朝青铜器的主要用途和功能知道甲骨文是目前所发现的比较成熟的汉字商朝是我国历史上第一个有文字记载的王朝2.过程与方法通过学习殷墟考古掌握传世文献和地下考古互为印证的二重证据法通过探索与争鸣分析汉字存活二而其他古文字消亡的原因基本学会从源流际会基本特征等视角解释与评价突出文明成果

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    2公元前1600 汤灭夏建商 桀不务德而武伤百姓百姓弗堪 四羊方尊(四)甲骨文

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    商朝与青铜文化[教学目标]1知道商朝是中国历史上第一个有直接文字记载的王朝是信史的开始知道商的兴起和灭亡内外服制度青铜制造业甲骨文理解青铜文化以及从中可以透视出的商朝的社会信息理解商朝在多元的中国古代社会中的重要地位2初步尝试从文字中提取信息得出结论初步尝试从文物(青铜器)中获取历史信息3认识商朝所创造的文明领先世界尤其是灿烂辉煌的青铜文明是华夏早期文明的重要组成部分也是中华文明的源头之一感受

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    第5课 青铜器与甲骨文1 教学分析【教学目标】知识与能力了解夏商西周青铜制造业的基本史实和特点知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊了解甲骨文发现的基本史实和影响知道甲骨文的造字特点培养观察想象归纳概括的能力过程与方法观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文字形举例》等图表了解史实思考夏商西周时期青铜器制造业的特点和甲骨文的造字特点情感态度与价值观初步认识理解夏商西周

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    兰州市第二十五中学导学案学科历史班级七年级主备人张兆成班级课题第九课 甲骨文与青铜器课 型新授课签阅学习目标知道甲骨文金文小篆隶书等字体了解汉字的演变以司母戊鼎等为例了解中国古代青铜工艺的成就知道商代灿烂的青铜文明流程预习→探究→讨论→总结重点难点教学重点:了解甲骨文和汉字的渊源教学难点:理解甲骨文和汉字的渊源关系【课前预习】请你认真阅读教材46-48页的内容完成填空并把相关内容在课文中圈划

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