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  有关探究杠杆平衡条件的实验题例1 某同学用如右图所示装置验证杠杆的平衡条件所用的4只钩码每只质量都是50g在图示情况时杠杆AB处于水平平衡状态这时弹簧秤的读数为2.80N．设F1的力臂为l1F2的力臂l2则 ．若在杠杆左端钩码下方增加一个相同的钩码重新调节弹簧秤对杠杆右端拉力的方向后使杠杆AB再次恢复水平平衡则这时弹簧秤的拉力与对应力臂的乘积应是未增加钩码前弹簧秤的拉力与对应

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  《探究杠杆平衡条件》说课稿?各位评委老师上午好我今天说课的课题是《探究杠杆平衡条件》《探究杠杆平衡条件》是沪粤版八年级物理第六章第五节的内容是前面力知识的延伸又为下节《其他简单机械》的学习打下基础教材内容安排符合学生的认知规律能够体现从生活走向物理注重科学探究的新课程理念通过本节课的学习我计划达到的目标使学生认识杠杆知道杠杆平衡条件经历认识杠杆及平衡条件的探究过程并在探究与合作学习中培养学生严谨的

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  中学课时教案第 页授课学科物理授课教师李授课班级初三 年 班授课时间2010年 11 月 课题探究杠杆平衡的条件课型新授课章(单元)总课时本课题课时本节课是第 课时教学目标【知识与技能】190理解杠杆平衡条件290能应用杠杆平衡条件去分析解决简单的实际问题【过程与方法】通过实验探究过程学习收集处理数据的方法提高学生分析和处理信息能力【情感态度与价值观】通过科学探究使学生感受

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  学科 物理 年级八年级 章节节课题探究杠杆的平衡条件 主备人签名 孙守科 修订人签名 一教材分析学生通过前面探究实验的进行和对力的知识的学习对探究方法和力运动平衡等概念有了一定的认识另外学生通过学习天平的调节这些都为学习本节做好了铺垫再通过前一课时对杠杆及其五要素的学习学生对杠杆也有一定的感性认识因此本节教学主要是鼓励学生们积极地去猜想

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  F1L1=F2L2(4) 进行实验：10动力?动力臂或挂钩码后能不能再调节平衡螺母 手通过的距离比刀口通过的距离大要多移动距离起子 手通过的距离比煤或鱼通过的距离少得多可以省距离剪刀动力臂L13. 杠杆的平衡条件： 动力×动力臂阻力×阻力臂L1F2 剪纸或布时阻力不很大用图左边的这两种动力臂较短的剪刀完成一次剪裁动作可以剪裁较长的纸或布加快剪切速

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  65探究杠杆的平衡条件古代劳动人民建造宫殿时的情形想一想，怎样才能使跷跷板保持水平？探究跷跷板中的道理物理学中，把能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆，如图所示。杠杆的平衡条件2．探究杠杆的平衡条件1．杠杆平衡：杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡。问题：杠杆在满足什么条件时才会平衡？实验操作：（1）调节平衡螺母，使杠杆水平平衡。问题：为什么要调节杠杆在水平位置平衡？（2）杠

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  65　探究杠杆的平衡条件第1课时1说出什么是杠杆,复述杠杆、支点、力臂等概念,会根据实物图画出杠杆示意图。2重点:经历探究实验,总结杠杆的平衡条件。3通过探究杠杆的平衡条件实验,领会从具体到抽象的思维方法。探究跷跷板中的道理1观看下列图片。(1)以上图片中的机械,它们共同的特点是什么呢答案　上面这些机械共同点是:都有一根硬棒能够绕固定点转动。(2)物理学中,把能绕　某一固定点　转动的硬棒(直棒

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  第 6 页 共 NUMS 6 页 65　探究杠杆的平衡条件教学目标：知识与技能1知道什么是杠杆，能根据实物画出杠杆示意图。2知道杠杆的平衡条件，会利用杠杆平衡条件解决一些简单的问题。过程与方法通过实验探究杠杆的平衡条件，初步领会从具体到抽象的方法。情感、态度和价值观通过了解杠杆在实际中的应用，体会到物理知识是有用的，培养学生对科学的兴趣。教学重点：杠杆平衡条件，经历探究杠杆平衡条件的过程并