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研究性学习设计方案模板研究课题名称:中国人的乡土情结设计者杜伟群所在学校所教年级九年级研究学科语文联系电子邮件一课题背景意义及介绍1背景说明(怎么会想到本课题的):在九年级古诗词复习中学生发现吟咏思乡情愫的诗歌确实不少如日暮乡关何处是烟波江上使人愁近乡情更怯不敢问来人今夜月明人尽望不知秋思落谁家不禁问道:老师为什么古人会写下那么多思乡的诗句有些同学就回答:是古时候交通不发达想家不能立刻回去
杂诗·君自故乡来【唐】王维君自故乡来应知故乡事来日绮窗前寒梅着花未长门怨【唐】刘皂客舍并州已十霜归心日夜忆咸阳无端更渡桑乾水却望并州是故乡渡汉江【唐】宋之问岭外音书断经冬复历春近乡情更怯不敢问来人长干曲【唐】 t _blank 崔颢 (1)君家何处住妾住在 t _blank 横塘停船暂借问或恐是同乡(2)家临 t _blank 九江水来去九江侧同是长干人生小不相识(3)下渚
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乡土情结魂牵梦萦(yíng) 桑梓(zǐ) 忐忑(tǎn tè)不安 屹(yì)立 怯(qiè)生生 搭讪(shàn)悠邈(miǎo) 崎岖(qí qū)
乡土情结柯灵1体会心中“乡土情结”的内涵所在;2掌握通过分析结构筛选有效信息的方法。 3运用大量引文的作用。学习目标和重点:魂牵梦萦(yíng) 桑梓(zǐ)忐忑(tǎn tè)不安 屹(yì)立 怯(qiè)生生 搭讪(shàn)悠邈(miǎo) 崎岖(qí qū)三匝(zā)铩(shā)羽而归谪(zhé)居 欷歔(xī xū)发轫(rèn) 侘傺( chà chì ) 翰苑(yuàn)字词
1积累生字词2理清文章思路体会为乡土情结赋予的时代内涵3体会本文大量引用诗文的意图yuàn大家通过对故乡梅花的关切表达对故乡的思念引出文章主题——乡土情结【说明】借助细节描写传达主人公的思想感情 诗中复恐匆匆说不尽是写人的心理活动行人临发又开封则是一个细节使抽象的乡思变得具体可见(1)写出了每个人的心里都有一方魂牵梦萦的土地突出中华民族的乡土情结的久远(2)充实了文章内容加强了文采和诗意
乡土情结学习目标:①知识与能力:把握文章思想内容及主旨体会文章中的大量诗文拓展思维空间②过程与方法:体会西方大量引用诗文史料典故的意图③情感态度与价值观:体会为乡土情结赋予的时代内涵学习重点难点:①学习文中相关诗文拓展思维空间:体会乡土情结的文化内涵和时代内涵②准确解读乡土情结的文化意蕴和时代内涵在编者评点的基础上继续深入思考学生自己写出文中引用诗文诗词的原文进行拓展阅读方法点拨:学会用评点的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级听写检测1惦念 2逃遁 3贫瘠 4悲怆5繁华酥骨 6矫饰 7麦穗 8烙印9黏合 10菜圃11gài莫能外 12贫困liáo倒 13静 mì 14yì yì闪光 15匀tiáo 诗文解释: 你从故乡来应该知道故乡的事情你来的那天镂花窗前的那棵梅花开了没有诗情画韵里的乡土情结柯灵提炼观点 把握思路方法指导:1.
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乡土情结 柯灵学习目标和重点:体味散文的语言艺术鉴赏文本的意蕴美体会为乡土情结赋予的时代内涵了解本文大量引用的诗文的意图柯灵浙江绍兴人现代著名作家曾任《文汇报》副社长兼副总编辑文化部电影剧本创作所所长《大众电影》主编中国作家协会理事作协上海分会书记处书记上海影协党组成员兼常务副主席上海电影局顾问等职建国后主要著
二文本研读:本文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流并赞颂他们不忘桑梓之情慷慨奉献与祖国休戚相关请你结合乡土情结分析这样写的作用和好处
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