相关文档

• 第15课时_数列复习课练习(1).doc

  第15课时 数列复习课练习(1)【分层训练】1在10到2000之间，形如的各数之和为（????? ）　（A）1008 （B）2040 （C）2032（D）20162等比数列中，,那么（? ?? ）　（A）? （B）－3? （C）? （D）33等比数列中，，则等于（? ? ）（A）14　 （B）16　 （C）18 　（D）204某工厂生产总值月平均增长率为，则年平均增长率为（?????? ）（A

• 第16课时_数列复习课练习(2).doc

  第16课时 数列复习课练习(2)【分层训练】1有穷数列()的项数是（? ? ）（A）　　（B）　　（C）　　（D）2在等差数列中，若，则的值（???）　（A）20 （B）22　 （C）24　 （D）－83若是等差数列，则有下列关系确定的数列也一定是等差数列的是（）　（A）　　 　 （B）　（C）　 （D）4在等差数列中，,，则201是该数列的（? ? ）（A）第60项　　（B）第61项　　（C

• 第15课时_练习课.doc

  更多请：更多请：第15课时 练习课填空一批电冰箱原来每台的售价为2000元连续两次降价10后现在每台冰箱的售价为( )元把甲数的12.5给乙数甲乙两数就相等原来甲数比乙数多( )某工厂今年共生产机器240台比去年多生产40台今年比去年增产( )选择(1)如果数a是数b的40那么( )①b是a的250

• 第15课时练习课.doc

  更多请：更多请：第六单元 百分数第15课时 练习课教学内容： 课本第105--106页练习十七第9－15题教学目标： 1通过练习使学生能比较熟练地掌握列方程解稍复杂的百分数问题提高解题能力 2通过练习沟通百分数和分数的联系提高学生解决相关问题的能力教学重点： 分析应用题的数量关系教学难点： 找准应用题

• 第四课时：数列复习.doc

  数列复习题：【例1】设实数a＞0函数f(x)=a(x21)－(2x)有最小值－1.(1)求a的值(2)设数列{an}的前n项和Sn=f(n)令bn=证明：数列{bn}是等差数列.(1)解：∵f(x)=a(x－)2a－由已知知f()=a－=－1且a＞0解得a=1a=－2(舍去)(2)证明：由(1)得f(x)=x2－2x∴Sn=n2－2n当n=1时a1=S1=－1.当n≥2时an=Sn－Sn－1=n2

• 第15课时复习(2).doc

  更多请：更多请：第四单元 两三位数除以一位数第15课时 复习(2)教学内容： 教材第70页教学目标: 1通过复习让学生用所学的数学知识解决实际问题经历探究的过程培养学生的应用意识和仔细观察积极思考的习惯 2感受数学与日常生活的联系在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的自信心教学重难点: 进

• 第1516课时_数列复习课(2课时)（教师）.doc

  听课随笔第15、16课时数列复习课(2课时)一、二、数列知识回顾（一）数列的概念数列的定义（一般定义，数列与函数）、数列的表示法。数列的通项公式。求数列通项公式的一个重要方法：对于任一数列,其通项和它的前n项和之间的关系是（二）等差数列和等比数列1 等差数列和等比数列的概念、有关公式和性质等差数列等比数列定义通项公式=+（n-1）d=+（n-k）d=+-d求和公式

• 第1516课时——数列复习课(2课时)（教师）.doc

  第15、16课时数列复习课(2课时)【学习导航】知识网络【自学评价】（一）数列的概念数列的定义（一般定义，数列与函数）、数列的表示法。数列的通项公式。求数列通项公式的一个重要方法：对于任一数列,其通项和它的前n项和之间的关系是（二）等差数列和等比数列的概念、有关公式和性质1等差数列(1)定义(2)通项公式=+（ ）d=+（）d=+-d(3)求和公式(4)中项公式A=推广：2= (5)性质 =

• 第15课时5.5复习课3(全章复习)已对(1).doc

  第15课时55 全章复习复习课3【自学评价】1 用二分法求方程的近似根，精确度为，则循环结构的终止条件是（ 　）AB CD 2下列程序执行后输出的结果是（　　 ）n←2 s←0While s17 s←s+nn←n+1 EndWhilePrintn A20B 7 C 6D 53 以下给出的是计算的值的一个程序框图，其中判断框内应填入的条件是 【经典范例】例1下面是计算应纳税所得额的算法过程，其

• 第15课时__整理与复习（1）.doc

  3 第2单元100以内的加法和减法（二）第15课时整理与复习【教学内容】：课本P35【教学目标】：1、帮助学生进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。3、培养学生分析、概括和运用知识的能力。【教学重难点】：重点：复习和总结笔算加减法的计算方法。2、通过练习，培养学生提问题的意识和能力，以及解决实际问题的能力。难点：１、进一