6 百分数(一)本单元的内容主要包括百分数的意义和读写法,百分数和分数、小数的互化以及用百分数解决问题。本单元的教学是在学生学过整数、小数,特别是分数的概念和用分数解决问题的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比,因此它同分数有着密切的联系。百分数在实际生活中占据广泛的应用,如出勤率、达标率以及用这些知识解决生活中的实际问题,因此,这部分内容在小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
六年级数学上册(RJ)教学课件第1课时 百 分 数 的 意 义 和 读、写 法 第 6 单元 百分数(一)情景导入提问:1从这组信息中,同学们有什么感受?2什么叫百分数?它的意义是什么?如何读、写百分数?自主探究像上面这样的数,如14%、655%、120%……叫做百分数。你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗? 第一个图中的14%表示已经下载的部分占全部的 。 百分数表示一个数是另一个数的百分
第1课时 百 分 数 的 意 义 和 读、写 法 第 6 单元 百分数(一)情景导入提问:1从这组信息中,同学们有什么感受?2什么叫百分数?它的意义是什么?如何读、写百分数?自主探究像上面这样的数,如14%、655%、120%……叫做百分数。你能说说上面图中几个百分数各表示什么意思吗? 第一个图中的14%表示已经下载的部分占全部的 。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几,如14%表示一个数占另一
更多请号:更多请号:第六单元 百分数第1课时 百分数的意义和读写教学内容: 课本第84--85页例1试一试和练一练练习十四第1-3题教学目标: 1使学生在现实的情境中初步理解百分数的意义会正确地读写百分数 2使学生经历百分数意义的探索过程体会百分数与分数比的联系和区别积累数学活动经验进一步发展数感教学重点: 理
第1课时 百分数的意义和读写说出下面每个百分数的意义一桶油用去80一批货物已经运走了50读出下面各数25 100 120 写出下面个数百分之二十七 百分之三百 百分之六十一点五答案:一(1)用去的油占这桶油的 (2)运走的货物占这批货物的二百分之二十五 百分之一百 百分之一百
6 百分数(一)【教学目标】1理解百分数的意义,了解它在实际中的应用,会正确地读、写百分数。2能够进行小数、分数和百分数的互化。3理解折扣、纳税、利息的含义,知道它们在生活中的简单应用,会进行这方面的简单计算。4在理解、分析数量关系的基础上,使学生能正确地解答有关百分数的问题。5会解决简单的“发芽率”,“成活率”,及求“一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。【重点难点】理解百分数的意
第1课时 百分数的意义和写法主备人:刘月英教学内容:百分数的意义和写法 教科书第77-78页及做一做教学目标:1.知识和技能:从生活实际出发感知和理解百分数的意义知道它在实际生活中的应用能正确的读写百分数明确百分数与分数在意义上的区别2.过程与方法:通过比观察思考比较分析综合概括经历百分数的意义的探索过程让学生主动参与学会讨论交流与人合作3.情感态度和价值观:渗透数学应用思想培养学生善于观
更多请号:更多请号:第1课时 百分数的意义和写法学习目标:1认识百分数知道百分数在生活中的广泛应用能正确读写百分数2理解百分数的意义知道它与分数在意义上的联系与区别学习重难点:理解百分数的意义弄清它与分数之间的联系与区别学法指导:1自学课本P82-P83页 2大胆提出学习过程中的疑惑点3小组合作交流讨论 总结规律方法带★的题可选做
第1课时百分数的意义和写法学习目标:1、认识百分数,知道百分数在生活中的广泛应用,能正确读,写百分数。2、理解百分数的意义,知道它与分数在意义上的联系与区别。学习重难点:理解百分数的意义,弄清它与分数之间的联系与区别。学法指导:1、自学课本P82-P83页;2、大胆提出学习过程中的疑惑点。3、小组合作交流,讨论 总结规律方法。带★的题可选做。自主学习:自学课本P82-P83页,弄清百分数的读法
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