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《培养农村小学生良好书写习惯》 实验研究方案 一课题提出的意义及背景 1课题研究现实意义 对于初学写字的小学生来讲习惯的比技能的传授更重要因此把培养学生良好书写习惯放在了写字教学最重要的位置上在当今课改大潮中也有很多学校已经或正在研究小学生书写习惯的培养也有很多的研究报告论著诞生但就我们小学还存在一些问题有待解决如写字习惯差字体不工整卷面不干净等问题 2基础教育
小学生良好学习习惯培养的研究 浦东新区龚路中心小学 蔡忠铭 一课题的提出 学习是一种有目的有计划有系统的掌握知识技能和行为规范的活动在学习活动过程中每个儿童都表现出一定的自动地进行学习的特殊倾向即学习习惯学习习惯有好坏之分如做作业时吃东西上课时从来不做笔记课后不复习等是一些不良的学习习惯它对于儿童的学会学习来说起着阻碍作用上课时精力集中
内容摘要《语文课程标准》指出:写字教学要重视对学生写字姿势的指导引导学生掌握基本的书写技能养成良好的书写习惯郭沫若先生对中小学生写好字有过这样的论述:培养中小学生写好字不一定人人都成为书法家总得把字写得合乎规范比较端正干净容易认这样养成习惯有好处能够使人细心容易集中意志善于体贴人因此我们可以清晰地认识到上好写字课对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的对于初学写字的学生来讲习惯的培养比技能的
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如何培养小学生良好的英语书写习惯古人云字如其人我们的日常学习考试工作及生活都离不开书写即使在电脑打字广泛运用的今天手写在一些场合仍具有不可替代的作用小学阶段的英语教学是启蒙性教学启蒙时期学习的东西给人的印象最深刻形成的习惯最难以改变甚至对于一生都有重要影响良好的英语学习习惯的养成主要是靠教师的细心引导我们身为英语启蒙老师对待小学英语学习的基础的英语书写教学应当有计划地有步骤有方法地对学生进行
浅谈小学生良好读书写字习惯的培养 我国古代伟大的教育家孔子曾说:少成若天性习惯如自然说的就是小的时候养成的习惯会和他的天性一样自然这个时期养成的习惯决定了一个人的人格小学阶段尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期俗话说:习惯成自然当学生养成了各种好习惯后会使学生学习更自觉更有效逐步适应学校生活使学生更主动积极地投入到集体生活中 习惯培养虽然是老生常谈的话题显得有些老套但对学生来说对
培养学生养成良好习惯的策略研究一指导思想《中国教育改革和发展纲要》明确提出:中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来全面实施素质教育是社会经济发展的必然要求和趋势素质教育是注重学生智慧潜能个性发展的教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的又是为人生作准备即为人生打基础的教育学校教育是实施素质教育的主阵地但学校教育不可能是终身的为适应经济的发展和生存学生必须掌握自主学习能力 自
年度编号资阳市教育科研微型课题(第三阶段)研 究 方 案课 题 名 称 《农村小学生良好书写习惯的培养》 选 题 分 类 N 课题研究人 夏 文 中 所 在 单 位 资阳市雁江区中和镇太和小学 课题研究人
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