小学英语情趣教学漫谈教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强模仿性强生性好动有意注意持续时间相对较短 语言学习本身是较为单调枯燥的而一味以 t _blank 教师讲学生听这种教学形式势必使学生学习兴趣荡然无存 只要学生感兴趣的东西他们就有求知欲没有兴趣就不会有求知欲学习热情大减从而直接影响学习效果 因此小学 YingYu t _blank 英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的
培养良好听的习惯 创设多样说的情境 使儿童获得一些 t _blank 英语的感性知识以激发他们学习 t _blank 英语的兴趣和培养能力使学生敢于大胆开口说 t _blank 英语是小学阶段 t _blank 英语教学目标之一在 t _blank 英语教学观念不断更新和创新的过程中面向全体学生全面提高学生学习 t _blank 英语的兴趣增强
浅议小学英语教学沅陵县荷花池小学 张 玲2011年6月12日内容摘要: 依据《英语课程标准(实验稿)》 英语教师在教学中宜多采用任务型教学途径努力培养学生的综合语言运用能力任务型教学途径就是:在不同的语言情境下以具体的任务为学习动机以完成任务的过程为学习的过程以展示学习成果的方式来体现教学的成就任务型教学途径能够培养学生的综合语言运用能力和实践能力提高学生的跨文化意识培养学生自主学
从活动中激发学生学习英语的乐趣季顺0231 大二(2)班【摘要】 小学英语由于课时的局限和英语环境的缺乏经常是采取活动的方式以此来调动其他各科老师和家长一起为英语教学服务通过开展丰富的游戏活动和提供课外读物使学生在习得的基础上轻松有效的学习英语【关键词】课外活动实践活动课外阅读游戏活动心里语言学指出儿童学话并不单是重复或模仿而是不断地通过接触语言材料或在实践中与人交流而实现的把语言规则内在化形或隐
HYPERLINK :.lunwenct .lunwenct本站提供代写论文职称论文发表服务教师要成为教材的主人摘要:对于教师的专业化发展来说仅仅学习一些教学模式和教学技巧是远远不够的那只能使教师成为一个教书匠教师必须在掌握基本技能的基础上融入个人的思维有所创新才能使自己成为一个艺术家教材的选择和使用便是如此不要被教材牵着鼻子走要学会使用教材活用教
试论当前英语教学中激发学生兴趣Discusses and Analyses the QuestionsOn Present Students of Teaching郁万宾YU Wan-bin : 内容摘要兴趣是最好的老师做任何事情如果没有兴趣就缺失了动力对于中学生英语的学习也不例外学习兴趣是推动学生学习的一种最有效最实际的内在动力直接影响到学习效果和教学成绩所以 t _blank 教师
小学英语教学论文花门二中龙塘学校 曾利摘要:教学是小学英语教学的基本途径也是学生获取信息提高各种能力和锻炼综合素质的主要方式其有效性体现在使教学目标落到实处使学生获取知识的能力得到提升随着新课程改革的不断深入与发展如何提高小学英语教学的有效性成为摆在每个教育工面前的重大课题教师应本着一切为了每一位学生的发展的原则因材施教因势利导不断改善英语教学方式提高教学的有效性关键词:
小学英语生活化黄平芳小学英语生活化是《新课程标准》中倡导学生在教师的指导下通过感知体验实践参与和合作等方式实现任务的目标感受成功等理念的具体化五彩缤纷的生活是语言的源头又是运用语言的沃土因而我们英语教师要引导学生在实际生活中找感受谈体验大胆探求畅所欲言使学习活动充满生机和活力这样学英语不再是一种抽象的语言学习而是有血有肉和生活实践紧密相连的具体形象的活动 一教材处理生活化让英语贴近生活
小学英语教学论文兴趣是点燃智慧的火花是克服困难的一种内在的心理因素是学习知识的动力学生对他所学的东西一旦有了兴趣就会不知不倦越学越爱学但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发那么在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢多年来我在这方面进行了不断的摸索一 抓好入门教学是开展兴趣教学的关键好的开头是成功的一半每届初一我都注意培养学生良好的学英语习惯鼓励学生大胆开口讲不耻下问认真模仿并养
在小学构建全方位英语大的探索实践 [摘要]: 小学英语由于课时的局限和英语环境的缺乏经常是费时较多而收效甚低.构建全方位英语大强调在课外开展丰富多彩的活动并调动其它科老师和家长一齐为英语教学服务通过创设丰富的语言环境使学生在习得的基础上学得英语. [关键词]:英语大 语言环境 课外 心理语言学指出:儿童学话并不单模仿或机械重复而是不断地通过接触语言材料把语言规则内在化形成隐含的规
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