国家小学英语课程标准指出:英语课程要使学生掌握一定的英语集成知识和听说读写技能形成一定的综合语言运用能力听说读写是英语教学中学生必须掌握的四项基本技能这四种技能在语言学习和交际中相辅相成相互促进培养小学生的听说能力应有计划有目的地采取有效手段对小学生进行经常性系统性的听说训练结合我的实际教学就培养学生的听说能力我提出了我的几点建议和我在实际实际工作中所用的方法:兴趣是最好的老师 学习兴
新的课程标准要求掌握的单词(七年级上)Starter unit 1good ( better best) adj. 好的令人满意的morning n.早晨上午hello (hi) interj.(表示问候)嗨CD n.激光唱片afternoon n. 下午evening n.晚上how adv.怎样怎么如何you pron. 你你们I pron. 我fine a
《英语课程标准》明确指出英语课程的学习既是学生通过英语学习逐步掌握英语知识和技能提高语言实际运用能力的过程又是他们陶冶情操拓展视野开发思维能力培养合作精神发展个性和提高人文素养的过程因此在教学中教师除了教给学生应有的英语知识还担负着学生的品德教育的重要任务小学英语以话题为纲注重能力培养课文所涉及的题材比较广泛有的与我们的生活密切相关如:学校家庭动物购物时间文具和饮食等这些教学内容都渗透了德育
《英语新课程标准》指出小学英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣培养他们学习英语的积极态度使他们初步建立学习英语的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力要让学生在生动具体的情境中学习英语创设有效的教学情境能够激发学生的学习兴趣调动学生学习的主动性促进学生学习英语的积极性因此在新课程改革的背景下创设教学情境在中活跃起
中学英语新课程标准指出:听说英语是英语教学的霞要目的之一英语教学要重视听说训练和口语能力的培养听说教学是英语学习的先决条件听说水平的高低在一定程度上反映了一个学生的英语整体水平在初中英语听说教学训练学生的听说能力是很重要的所以在听说教学设计中需要注意的几个方面:1 要对教学对象有较充分的认识和了解2 要对听说教材的结构和目的十分熟悉3 要正确地使用听力材料4 要使用英语组织教学给学生营造一个
英语 《英语课程标准》要求小学 英语教学要充分体现学生在学习活动中的主体性引导学生在学习活动中去探索发现培养探索精神和与人合作的意 识态度习惯通过体验实践讨论合作探究等方 式发展听说读写的综合能力 因此在小学英语课 堂中应提倡合作性教学合作学习的运用使英语教学体现了教学双主体 合作性学习是以学生为主体运用小组合作的形式组织教学它的主要形式有:同桌学习(pair work)小组学习(gr
The first national syllabus was issued by the Ministry of Education in general aims: to learn the basic phonetics grammar words to develop preliminary language skills: listening speaking reading and
小学英语课程标准(一)课程目的根据小学生的生理和心理特点以及发展要求小学教师阶段英语课程的日的是激发学生学习英语的兴趣培养他们英语学习的积极态试使他们建立初步的学习英语的自信心培养学生一定的语感和良好的语音语调基础使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力为进一步学习打下基础(二) 起始年级与课时安排小学英语课程开设的起始年级为三年级为保证教学质量和教学效果小学开设英语课程应遵循长短课时结合
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