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  《爬山虎的脚》 说课稿 今天我说课的题目是《爬山虎的脚》下面我将从说教材说教法学法说教学过程说板书设计四个方面来对本课进行说明一说教材 《爬山虎的脚》是人教版四年级语文上册第二组课文中的一篇精读课文它文质兼美这篇课文主要讲了爬山虎的叶子爬山虎脚的形状特点以及它是怎样用脚向上爬的从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯本组教材也都是围绕观察与发现这一专题编排的基于此我确定了本课的教学目标：

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  二组词　　空 (???? ) (???? )　　铺 (???? ) (???? )　　曲 (???? ) (???? )三填空　　那些叶子绿得那么(??? )看着非常(???? )叶尖一顺儿朝下在墙上铺的那么(?? )没有重叠起来的也不留一点(??? )一阵风(??? )一墙的叶子就(?????? )波纹好看得很四阅读短文回答问题睡姿百态　　动物休息或睡觉的姿势千姿百态　　江河湖海里的鱼儿要

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  爬山虎的脚学习目标1．认识5个生字会写11个生字正确读写引人注意均匀重叠空隙叶柄触角痕迹逐渐休想等词语2．了解爬山虎脚的特点理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容3．学习细心观察的方法培养学生具有留心观察身边事物的习惯同时增强他们具有爱自然保环境的意识教学重难点及突破方法学习重点：了解是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点学习难点：爬山虎是怎样向上爬的突破方法：要让学生

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  爬山虎的脚教学目标：　　学会本课生字词并做到正确读写　　初读课文整体感知课文内容初步了解爬山虎的特点　　教学重难点：　　重点：正确读写生字词　　难点：初读课文整体感知课文内容初步了解爬山虎的特点　　教学过程：　　一新课导入　　同学们我们知道人有脚动物也有脚爬山虎是植物它也有脚这多么有意思啊让我们学习这一课认识一下爬山虎的脚　　二学习本课生字新词　　1学生自读课文学习生字新词　　正音：漾隙拂茎

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  　教学目标：　　(1)学习本课生字生词　　(2)自渎课文重点学习本课第12段　　(3)学习描写事物的方法学习如何去观察一个事物　　(4)激发学生观察的兴趣做生活的有心人　　教学重点：　　(1)理解课文内容感受观察事物的方法　　(2)通过对词语的理解了解爬山虎的特点　　教学难点：　　爬山虎的特点　　教学过程：　　一导入　　同学们你们知道什么动物会爬墙吗那有没有会爬墙的植物呢今天我们就来

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  爬山虎的脚【设计理念】 通过观察想象自读课文使学生了解爬山虎脚的特点借助多种形式的朗读训练让学生自读感悟从而理清课文叙述顺序紧扣课文习题设计问题帮助学生理解课文主要内容迁移运用——学习的观察方法培养细致有序的观察习惯【教学目标】1.学会本课生字新词练习朗读课文背诵2—4自然段2.学习的观察方法培养细致有序的观察习惯3．感受植物的无穷魅力增加热爱大自然的情趣【教学重难点】

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《爬山虎的脚》第二课时教案诸城市石桥子镇祝家楼小学 祝金青学习目标：１了解是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法２认识大自然的神奇培养自己留心观察周围事物的兴趣教学重点：了解是怎样围绕爬山虎脚的特点来写

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：语文2课时：13学生课前准备：一 初读课文了解课文大意二 自学生字新词读准生字的读音注意多音字：铺空角重着等字的读音三学生自己观察爬山虎教学课题教养方面：1 学会本课生字理解由生字组成的词语：均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 嫩茎 休想 引人注意等2 能流利的朗读

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  <<爬山虎的脚>>教学设计第二课时一.导入师：(出示一张虎的图片)问:认识这种动物吗在你的印象中虎是一种怎样的动物(随即教学虎字可以出示虎的生字卡指导书写笔顺和字型结构)师：今天老师要介绍另外一种虎给大家认识(指课题齐读)二初读课文整体感知.1爬山虎是动物吗这篇文章介绍了爬山虎的什么请同学们带着问题把课文自由的朗读一遍.2.读后交流.本文的爬山虎和我们前面见到的虎相同吗它是什么这里重点为我们

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  复旦路小学语文四年级下册《爬山虎的脚》学习方案主备人： 执教：教学目标：1学会本课生字新词能背诵教材所指定的段落2引导学生自觉运用读懂自然段分段等阅读方法读懂课文3使学生了解是怎样围绕一个意思写好片段的继续培养学生留心和细致观察事物的习惯重点：是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的学生行为教师行为设计意图自主学习：1认识5个生字会