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  学 科语文年 级四年级课 题幸福是什么课 型阅读指导教学目标知识与技能认识６个生字过程与方法能把课文演一演情感态度价值观读懂课文内容知道什么是幸福受到热爱劳动乐于助人的教育教材分析学情分析学生说不出这样概括的话但他们说出自己的生活我们应该去肯定它教学重点１初步形成自己的幸福观２演课本剧教学难点１初步形成幸福观２理解文章内容教学方法教学用具教学程序教师活动学生活动设计意图时间预设修改建

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  《幸福是什么》教学设计　　教学目标：　　 1有感情朗读课文认读6个生字词2了解故事内容培养阅读能力进一步感受童话的特点3体会课文所讲幸福的真正含义懂得幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人类有益的事情教学重点：了解故事内容教学难点：体会课文中所讲的幸福的含义　　课时数：一课时　　教学过程：　　一创设情境揭示课题　 1播放歌曲《幸福拍手歌》师生边唱边做动作2畅谈幸福幸福有很多表达方式刚

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  小学语文四年级上册教案——幸福是什么　教学目标　　1．认识6个生字　　2．读懂课文内容知道什么是幸福受到热爱劳动乐于助人的教育　　3．能把课文演一演　　教学重点　　1．初步形成自己的幸福观　　2．演课本剧　　教学难点　　1．初步形成幸福观　　2．理解文章内容　　教学时间　　一课时　　教学过程　　谈话导入　　1．这篇是阅读课文主要由同学们通过自学来读懂现在就请大家自己读读课文看你能读懂什么　　

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  10 幸福是什么教学设计 教学目标　　　1. 认识6个生字在实现这一目标时我用PPT出示本课重点词语进行教学　　　2.朗读课文理解课文内容使学生懂得幸福要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情人们从你的劳动中得到了好处和快乐你也就得到了幸福体会并说说课文的中心思想培养阅读能力　教学重点　　　了解三个牧童对幸福各有怎样的体会从而懂得真正的幸福是什么　教学难点　　　理解智慧的女儿两次

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  《幸福是什么》教学设计教学目标1．知识目标：了解童话的特点能理清故事的脉络读懂故事的内容理解幸福的含义2．情感目标：发现身边的幸福感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福并懂得珍惜幸福3．技能目标：联系生活实际发挥想象编写童话提高合作探究能力　　教学重难点教学重点：读懂故事的内容理解幸福的含义教学难点：发现身边的幸福感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福并懂得珍惜幸福教学过程一唱歌导入揭示

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  《幸福是什么》教学设计南康市第五小学 曾海超教学要求知识与技能认识课文生字了解童话原主要内容理解什么是真正的幸福过程与方法(1)自主阅读了解课文内容(2)自主感悟理解什么是真正的幸福3情感态度与价值观形成自己的幸福观理解幸福是要靠劳动要靠很好地尽自己的义务做出对人们有益的事情重难点关键理解什么是真正的幸福教学过程：导入 播放《幸福拍手歌》同学们我们感到幸福时有很多表达方式(拍拍手跺跺

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  《幸福是什么》教学设计刘明亮教材分析：《幸福是什么》是一篇童话故事按照故事发展的顺序先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了他们主动带来锄头铁锹疏通泉眼开沟引水砌井加盖他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为称赞他们做了一件好事并祝他们幸福这时三个牧童并不理解什么是幸福智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么而是引导他们自己去弄明白接着讲十年以后三个牧童又在小

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