从来没批评过:很少批评:大多数批评:同学们回忆一下我曾经有没有批评过你呢现在想想你有没有把我所批评你的地方改正呢
活动二:实话实说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小小少年很少烦恼 眼望四周阳光照小小少年很少烦恼 但愿永远这样好一年一年时间飞跑 小小少年在长高随着年岁由小变大 他的烦恼增加了烦恼怎样面对 你是否也有过烦恼当你遇到烦恼时你的真实想法和表现是怎样的烦恼诊所注意力转移法直接沟通法心理暗示法宣泄情绪法……1烦恼是自己寻来的快
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级怎样面对烦恼 执教:何淑慧未来版品德与社会四年级上册(第2课时)我爸爸妈妈总是偏向小弟弟他们不喜欢我所以我很苦恼我和李然同学闹了矛盾我们很长时间不说话了但这样很别扭我想和他和好我学习不好老师总批评我我很烦恼他们越批评我越不想学想一想:三位同学遇到的分别是哪些方面烦恼
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 怎样应对压力压力令人窒息的压力说说你的压力我的压力A:妈妈让我学的东西太多B:在这次竞选班长中我很害怕我们一起来讨论你认为人应不应该有压力怎样面对压力如果压力太大是应该怎样释放压力怎样做才能使压力变为动力 有个小弟在脚踏车店当学徒有人送来一部坏了的脚踏车小弟除了将车修好还把车子擦拭得漂亮如新其他学徒笑他多此一举车主将
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怎样批评才有效 维新中心校 秦珍美教育被誉为太阳底下最光辉的事业作为人类灵魂的工程师我们不只是仅仅教书更重要的是育人在教育教学活动中出于对学生成长的关爱和负责对学生的缺点错误进行批评指正是常有的事正所谓爱之深责之切但如何在责的同时让学生从感情上感受到爱从心理上乐于接受却是一门大学问首先应明确目的选择适当的方法批评的目的不是为了杀一儆百不是为了一棍子打死
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《怎样面对困难》教学设计教学背景:面向学生:小学学科:品德与社会课时:一课时学生课前准备:名人名言小纸卡教材分析:教育家苏霍姆林斯基说:人的文明最精细的表现在情感里而品德与社会正是从一门以儿童社会生活为基础促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程《怎样面对困难》旨在引导学生知道在生活和学习中谁都会遇到困难了解文中人物克服困难的故事从中受到启发从而具有面对困难的勇气和信心学习克服困难的合适
四个备战尖锐问题怪问题影响面试结果的因素重要性排名
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