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鲁教版 六年级《数学(下)》那么有几种可能的情况呢AEF补充练习:D证明:在△ABD和△ACE中在△ABC与△FED中D
岱山中学集体备课议案章节与课题探索三角形全等的条件之 (3)主备人耿玲审核人耿振光使用人使用日期和周次本课时学习目标或任务1. 经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程2. 记住全等三角形的识别方法()并会运用该方法判断三角形是否全等.本课时重难点或学习建议理解三边对应相等的两个三角形全等的条件本课时教学资源的使用多媒体课件导学案学习过程学法指导自学准备与知识导学1.做
1判定两个三角形全等方法 做一做做一做C1A⒈已知:如图AD⊥DBBC⊥CAACBD相交于点O且AC=BD.⑴试说明:OD=OC.⑵在图中你还能得到哪些结论灵活应用2
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§探索三角形全等的条件之 班级____________________学习目标1. 探索出三角形全等的 角边角的 条件在过程中感受知识总结规律2. 理解ASA的内容能运用ASA全等识别法来识别三角形全等进而说明线段或角相等3. 探索出AAS的三角形全等识别方法及其它的应用.学习重点 有条理的思考和进行推理:应用ASA和AAS去判断三角形全等.学习过程问题情境:1. 思考:课本P113议
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